铜陵学院关于制定应用型本科人才培养方案的原则意见为贯彻落实《铜陵学院关于加强应用型高校建设提高应用型人才培养质量的若干意见》，进一步优化应用型本科人才培养方案，提高应用型人才培养质量，实现应用型人才培养目标，根据社会经济发展需要以及我院的办学指导思想和办学定位，结合我院2009年工作要点及2008级本科人才培养方案执行情况，现就我院应用型本科人才培养方案（2009）的制定工作提出以下原则性意见。一、重要意义人才培养方案是学校办学指导思想、教育理念、培养目标、规格标准和教学模式的集中体现，是人才培养的顶层设计和实施蓝图，是实施教学过程、开展教学改革、进行教学管理的基本依据。以人才培养方案制定为起点，创新培养模式，开展教学改革，优化课程体系和教学内容，改进教学手段与方法，加强教学建设，提高教学管理水平，对于全面促进内涵建设，提升办学实力，提高人才培养质量，实现高质量、有特色、地方性、应用型、开放式本科院校的建设目标具有重要意义。二、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持以人为本，以社会需求和就业为导向，按照学以致用、全面发展的原则，整合课程设置、优化课程体系、更新教学内容、改进教学手段与方法努力培养优基础、高素质、强能力、重应用的高级应用型人才。实行开放办学努力推行工学结合的人才培养模式，突出人才培养目标的实践性、应用性和技术性，培养过程的开放性，强化实验、实训、实习三个关键环节。三、基本原则与要求1．与时俱进，坚持专业建设与社会需求相结合的原则。要认真听取专业教师、企事业单位的专家以及毕业生的意见，开展市场调研，充分依托各专业建设指导委员会，以社会需求和就业为导向，按照用人单位的需求对应用型人才培养的要求制定培养方案。各专业人才培养方案中要明确一个或多个满足市场需要的应用型专业方向。借鉴国内外具有先进应用型人才培养经验的高校做法将与国际接轨的课程植入人才培养方案，将与行业准入的课程纳入人才培养方案，使之更好地适应社会需求，符合时代发展与高等教育发展趋势。同时，要积极使用与行业准入有关的教材。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2．整体优化，坚持知识、能力、素质协调发展的原则。根据培养目标，认真研究和科学构建适合应用型人才培养的知识结构和课程体系，加大课程内涵改革力度、课程重组和整合力度；注重课程融合，不仅要有专业教育课程，还要开设博雅教育课程等，做到专业课程体现应用性教育、公共选修课程体现文化素质教育，实现教学过程“五个结合”，即：公共基础课与专业教育相结合理论教学与实践教学相结合，课内教学与自主学习相结合，学校培养与企业培训相结合，自然科学与人文知识相结合。理顺各教学内容之间的关系，按照继承、摒弃、创新相结合的原则对课程内容进行增、删、改，合理整合，减少课程内容的重复性；更新教学内容，要将新的科技和社会经济发展成果及时反映到课程内容中，加强课程内容的先进性和综合性，实现教学内容的现代化。改革教学方法和课程考试方式，增加讨论课和自主学习型课程比例，促进课堂讲授与自主学习相结合，增强学生自主学习的能力；鼓励实施平时作业和集中考试相结合、多次考核与多种考核形式相结合的课程考试方法。3．注重应用，坚持能力培养不断线原则。重视理论与实践相结合，加强学生实践能力与创新能力的培养。构建有效的“全过程，多层次，模块化”的实践教学体系，不断更新实践教学内容。加大实践课程开设比例，人文社会科学类专业达到总学分的25%，理工类专业达到总学分的30%。要增加设计性、综合性实验的比例，保证实验开出率达到本科教学工作水平评估的中等标准，要有实验大纲和实验指导书。要充分发挥校内外实习实训基地的作用。要在各专业培养方案中体现拓展学分，注重培养学生的实践能力和创新精神，积极鼓励学生参加社会实践、参加各类学科知识竞赛、科技活动和创造发明。4．以人为本，坚持促进学生个性发展的原则。培养方案应体现因材施教的理念，坚持共性与个性、统一性与灵活...