关于幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集八篇关于幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集八篇为了确定工作或事情顺当开展，预先制定方案是必不行少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我帮大家幼儿园幼儿教学方案设计8篇，希望能够帮助到大家。幼儿园幼儿教学方案设计篇1活动目标：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.丰富幼儿对影子的相识，有爱好探究影子产生的缘由。2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关，获得相关阅历。活动打算：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗活动过程：一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好老师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？老师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？幼儿猜想探讨影子形成的缘由。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---老师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的发觉？（引导幼儿大胆地猜想）二：做试验，探究影子的产生老师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么改变。老师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）老师将物体分别放在光源的前面、后面，对比视察后发觉有什么改变。（引导幼儿视察发觉：只有将物体在前面拦住光，才会有影---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---子。）老师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西拦住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体拦住了光，才会有影子。三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐私老师：1.我们试着用手变出影子来，细致看看，你发觉了什么？老师邀请部分幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿视察发觉：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。老师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么？---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---引导幼儿发觉：影子的大小与光和物体的距离有关系。变更物体的位置，影子都会发生改变。四“自由找寻影子、视察影子、体验发觉影子的欢乐1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行嬉戏。2.找寻生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延长：请家长和孩子一起在路灯下视察影子的改变，幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---幼儿园幼儿教学方案设计篇2活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、挚友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创建性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的爱好。2、创建性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---乐情感。3、创建性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言实力。活动打算：1、物质打算：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、学问阅历打算：视察幼儿对木偶的爱好深厚与否。3、空间与环境打算：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---望见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。2、...