加强全县乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设实施方案加强全县乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设实施方案为加强我县乡村小规模学校（指不足100人的村小学和教学点）和乡镇寄宿制学校（以下统称两类学校）建设，结合我县实际，特制定本方案。一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，深化贯彻全国、自治区、崇左市教化大会精神，坚持新---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展理念，坚持以人民为中心，紧紧围绕实施科教兴桂战略、乡村振兴战略，切实履行法定职责，高度重视农村义务教化，坚持底线思维实施底部攻坚，统筹推动城乡义务教化一体化改革发展，全面加强两类学校建设和管理，不断提高乡村教化质量，办好人民满足的教化，为全面建成小康社会、建设壮丽广西奠定坚实基础。（二）基本原则1.统筹规划，合理布局。统筹社会主义新农村建设和农村学校建设，优化农村教化规划布局，科学合理设置两类学校，妥当处理好学生就近上学与接受良好义务教化的关系，切实保障广阔农村学生公允接受---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教化的权利。2.重点保障，兜住底线。坚持优先发展农村义务教化，公共资源配置对两类学校重点保障。加强分类指导，精准施策，立足县情、校情从最迫切的需求入手，推动学校基础设施建设和教学装备配备，补齐两类学校办学条件短板。加强经费投入运用管理，切实保障两类学校正常运行。3.内涵发展，提高质量。加强两类学校教化教学管理，深化育人模式改革，坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，深化实施素养教化。配齐配强乡村老师，大力提高乡村老师素养，运用“互联网+---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教化”方式，全面提升办学水平。（三）工作目标到2022年，基本补齐两类学校短板，两类学校布局科学合理，办学条件达到自治区确定的基本办学标准，经费投入与运用制度健全，教化教学管理规范，城乡师资配置基本均衡，开齐开足开好课程，乡村教化质量明显提升，基本实现县域内城乡义务教化一体化发展，为乡村学生供应公允而有质量的教化。二、主要任务（一）科学规划布局---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.精准把握布局原则。农村学校布局既要有利于为学生供应公允、有质量的教化，又要敬重未成年人身心发展规律、便利学生就近入学既要防止过急过快撤并学校导致学生过于集中，又要避开出现新的“空心校”。原则上小学1—3年级学生不寄宿，就近走读上学，路途时间一般不超过半小时；4—6年级学生以走读为主，在住宿、生活、交通、平安等有保障的前提下可适当寄宿。（责任单位：县教化局，各乡镇人民政府。排在第一位的为牵头单位，下同）2.科学制订布局规划。要结合我县人口分布、地理特征、交通资源、城镇化进程和学龄人口流淌、改变趋势，统筹县域教化资源，有序加---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---强城镇学校建设，主动消退城镇学校大班额。在此基础上，要统筹乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校和乡村完全小学布局，根据不占用永久基本农田和避让优质耕地的原则，加强学校布局与土地利用总体规划连接，在人口较为集中、生源有保障的村单独或与相邻村联合设置完全小学；地处偏远、生源较少的地方，一般在村设置低年级学段的小规模学校，在乡镇设置寄宿制中心学校，满意本地学生寄宿学习需求。在编制农村义务教化学校布局专项规划时，要与当地土地利用总体规划充分连接，并刚好把农村义务教化学校项目纳入国土空间规划严格执行，不得随意变更。（责任单位：县教化局、发展改革局、自---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---然资源局、住房城乡建设局，各乡镇人民政府）3.妥当处理撤并问题。布局规划中涉及到小规模学校撤并的，由各乡镇人民政府因地制宜确定，并根据“科学评估、应留必留、先建后撤、主动稳妥”的原则从严把握。学校撤并原则上针对...