中班主题性游戏活动方案：玩具救护站．四、主题游戏网络五、主题游戏目标：1、情感目标：引导幼儿观察玩具，发现并探究玩具中的问题，尝试与人合作，在玩中体验劳动的可贵与快乐，培养幼儿爱惜玩具的好习惯。2、能力目标：能主动修补破损玩具，学习使用各种工具的简单方法。六、环境材料准备经验准备：幼儿有修补图书的经验。材料准备：1、幼儿收集的现成玩具和教师制作的玩具。2、平时收集的废旧物品和相关制作工具。3、可以组装及简单修理的玩具，擦布、报纸等清洁玩具的用品。七、游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）、导入：以游戏“秘密口袋”吸引幼儿，鼓励幼儿大胆介绍玩具。1．T：小朋友，今天老师带来了一个“秘密口袋”，里面有什么秘密呢？请你们来探密。（注：幼儿摸出玩具后，在不让其他幼儿看见的前提下，用语言形容玩具特征，让其他幼儿猜）S：我摸到的玩具硬硬的，有轮子，放了电池可以动你们猜是什么？（猜到是汽车后，玩具展示在展示台上）S：我摸到的玩具有金黄的头发，漂亮的裙子，还穿着高跟鞋呢。（猜到后展示）S：我摸到的玩具我最喜欢了，能发出“啪啪”的声音，专门打坏蛋。（同上）……T：这么多玩具，你们最喜欢哪一个？为什么？请说出你的理由。S：我最喜欢芭比娃娃，因为她很漂亮，头发可以梳各种辫子，衣服还可以换呢。S：我最喜欢玩具手枪，因为戴着它很神气，就像警察叔叔。S：我喜欢遥控汽车，不用我推，只要按遥控它就能自己开。……T：你们最认同谁介绍的玩具？为什么？S：我喜欢贝贝介绍的芭比，因为他说的很全面。S：我喜欢张成介绍的手枪，因为我长大想当警察。……T：刚才的小朋友说的都很出色，就连老师也喜欢上了它们。可是我发现有些玩具好可怜，小朋友们都不喜欢它，怎么回事呢？（取出玩具，发现都有不同程度的破损）T：以前我们都修过图书，小朋友们用各种工具帮助图书，直到现在，图书角的图书依旧能读能看呢，我们现在能不能也帮帮玩具呢？S：好的，我们都愿意。3、“玩具救护站”游戏活动。设置医院场景（含门诊室、医疗部、药房）（1）门诊室T：小朋友生病了都要去医院治疗，玩具生病了也要进玩具医院。我们先来回想一下，医生是怎样给我们看病的？S：医生会先问妈妈我哪里不舒服，还会在我身上摸摸、听听、看看。S：有一次，医生叫我去验血的，我不怕疼。S：我们只有吃药、挂水，病才会好。……T：你们说的都很好，我们生病了都要先到门诊室给医生检查一下，找出病因，我们把它叫做“问诊”，碰到复杂的病情还需要化验等做进一步检查，进行“诊疗分类”，最后决定医治方法。那么玩具生病了也同样如此。首先检查玩具表面的破损程度（在“外科”检查、治疗）；对特殊的发条、电动玩具还要进行内部检查（在“内科”检查、治疗），对不明病因的则进入“中医”诊疗。现在我们进入“玩具救护站”啦。你们商量一下各自的角色。（2）小小工具箱T：我为你们准备了修理玩具的各种材料和工具，我们一起来看一看，究竟有些什么工具，有什么用处，是怎样用的？（罗列各种工具，幼儿欣赏）：我知道，中间的是透明胶，可以用来贴纸。S．S：那个长长的、有木柄的是螺丝刀，可以用来拧紧螺丝。S：老师，我看到那瓶胶水上面有502字，那是什么意思啊？T：这是502胶水，专门用来贴塑料，橡胶等一些难以贴牢的东西，我们使用它的时候一定要小心些，因为弄在手上很难洗得掉。刚才倪妮小朋友很好，你们有什么不懂得现在都可以问老师。S：老师，那透明的蜡烛有什么用啊？T：这不是蜡烛，它的名字叫胶棒，用打火机点燃以后，滴下的胶水能使玩具上掉落的东西又回到玩具身上。不过，它使用起来也有一定危险，到时可以请老师来帮忙哦！……（3）医疗部（根据实际情况，教师给予帮助和指导）例1：咪咪小朋友拿的是绒毛玩具，娃娃的眼睛不见了，他们找来了一粒黑纽扣在教师的帮助下，缝了上去做眼睛。T：咪咪，你真聪明，找到一颗扣子做布娃娃的眼睛，你看布娃娃又笑了诶。那你觉得布娃娃的眼睛为什么会掉了呢？小朋友从家里带来时可是好的哦。S：那一定是我们不爱惜才会这样的。上次我看到倪好在拨它的眼珠呢。我以后一定要照顾好布娃娃，不让它...