计算机教育2017,11,131-133十137计算机网络省级教学团队建设方案探索董智勇中原工学院计算机学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要：从团队的特色定位、创新性改革建设、实验与实践教学优化建设、师资建设等多方面探讨计算机网络省级教学团队的建设方案，并论证方案的科学性、合理性。关键词：计算机网络;省级教学团队;建设方案;作者简介：董智勇，男，副教授，研究方向为网络监控，735590732@qq。基金：河南省省级教学团队项目（教高[20151929号）0引言教学团队通常是指“由一个专业或某一课程的教师组成的，以提高教学质量为目标而相互协作、共同承担责任的教师群体。”[1]2015年，中原工学院计算机学院“网络工程教学团队”被批准为河南省省级教学团队，它以河南省省级特色专业“网络工程专业”和多个省市级重点实验室为建设平台，按以下的建设方案进行建设。1建设方案及实施1.1定位教学团队设置特色团队以“科学研究为支撑、专业建设为载体、课程教学为单元”为建设理念，以“突出网络安全特色、提高工程素质”为教育理念，打通了网络工程学科建设和科研成果反哺本科教学的通道，使网络工程专业人才培养综合能力和整体水平迈上了新的台阶。（1）团队学科、专业特色定位。团队在“网络安全王程创新实践基地”“信息系统安全评估河南省工程实验室”“郑州市计算机网络安全评估重点实验室”等平台基础上，充分挖掘教学团队的教学、科研潜力，将团队打造成网络安全等特色明显、省内一流、国内具有较大影响力的教学团队。（2）团队组成结构和师资定位。工程型师资特色明显。团队以省级教学名师为带---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---头人，以一批河南省级、校级教学与科研骨干，企业王程师等为主要成员，团队的知识结构、学历结构和职称结构等不断优化。通过建立“Cisc（）网络技术学院”和“美国CIW网络信息安全”等培训基地的方式，提高团队教师的工程能力，打造工程型师资团队。1.2“方向组”和“课程群”建设团队将网络工程专业划分为网络与信息系统安全、网络设备集成、网络软件开发3个方向组，每个方向组设置相应的课程群。方向组的负责人由副高以上教师担任，带领课程群的团队教师进行教学设计、研讨和改革。1.3科研反哺教学，促进教学成果建设在团队建设中，始终坚持科研建设和人才培养建设相辅相成，团队在完成高水平科研课题时，始终着眼于教学质量的捉高，注重科研成果在教学工作中的转化。1.4实验和实践教学优化建设实验与实践教学建设以专业能力培养为核心设计教学，将实践环节层次化，加大设计型、综合型实验的比重，引进教学研究和科研成果，同步建设实验体系、实验环境与实验教材。1）专业实践与理论教学模块设计。团队在教学实施过程中使理论教学和专业实践相结合，完成如图1所示的对网络工程专业学生专业能力的培养。即网络专业的学生都应该具备网络规划与设计能力，这种能力是通过“网络规划与设计系统集成”的理论与“大型工具和项目（企业）”的实训相结合来获得的。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---专iktfcb歸---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---网络规划与険计系统第触A阿络规划与険计能力路由辭与交换槪术股务器配破昏理无统网络显合布线枝术工程与质呈保证氏貝来例分折与段计网络:r程刃施能力项艮宙理能力密码学及应用网络衣全枝术网络尖金畑网络衣全开发能力RRD无线传感器网络物联网信息处理物联网应用软怦开发物联网开发能力计密机组点原理抄作系统计協机网络數抿结构唇§法冏计>专仃领域的工作能力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---數抿结构唇§:法冏计图1专业能力培养建设下载原图2）实验和实践平台建设。网络工程专业实验平台的层次图如图2所示。网络专业学生可在专业平台上模拟网络规划与设计、网络配置与运维、网络安全等实践活动，待取得一定的经验教训及解决问题的方法后，再到真实的环境中去做网络工程、网络应用、网络施工等方面的实习、实训，就能更好地把握重点，加...