常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案（修订稿）近年来，大批青年教师走上教坛，青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质，教育教学水平和管理能力，已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此，特拟订本实施方案。一、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：顾建东、张军、严立民、褚桂珍、张建青、陈丽锋。二、培养目标对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一年要入门，三年能称职，五年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，具有与示范性初中教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育中表现突出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。对学校骨干青年教师，可推荐为市级教学能手。综合考核是指建立青年教师档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。三、具体措施1、帮助青年教师把握方向，乐业敬业帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观；引导青年教师了解我校的光荣历史，学习老教师的教育教学经验，立志为人民的教育事业奋斗终身；指导青年教师加强教育理论学习，提高自身的思想与业务修养，在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生”活动。2、设立青年教师导师制度⑴约请校内外名教师和专家给青年教师作讲座，开展读书班，每学期安排1—2次。⑵为教龄不足三年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师，由学校向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师准确把握所授学科的教学大纲，教学原则和教材体系，指导青年教师学习现代教学理论，严格执行教学工作“五认真”规定，引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神指导教师听青年教师的课每学期不少于10节，每学期帮助青年教师“磨出”1—2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师，学校给予表彰奖励。3、工作上压担子⑴青年教师均应担任班主任或实习班主任。通过开展班级工作，使青年教师了解和熟悉学生管理的基本内容，重视对学生进行思想品德教育，关心学生生活和身心健康，培养学生的良好习惯，增强青年教师的育人责任感。⑵青年教师原则上均参加三年循环教学。⑶学校安排青年教师参与第二课堂活动中和学校各项中心活动。四、工作要求按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。1、第一组青年教师的工作要求：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学年限不足三年的青年教师必须做到：⑴做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体。⑵超周备课，备出详案，及时写好“教学后记”。⑶每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记，写好听课心得。⑷在指导教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的试卷，提高自己的命题与评估能力。⑸凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科的中考卷的解答。⑹认真做好学习兴趣小组的辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效。⑺能熟练应用电教手段进行教学。⑻每学期要上好1—2节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表。⑼积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。2、第二组青年教师的教学评比要求：教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青...