新时代新要求下资源勘查工程专业人才培养方案修订杨金豹康志强白令安冯佐海摘要人才培养方案是学校组织和管理教育教学过程、实施教育教学质量监控和评价的重要依据。为适应新时代对高等教育提出的新要求，我校资源勘查工程专业以工程教育专业认证和“新工科”为导向，开展本科人才培养方案修订工作。修订方法主要针对必修课、选修课和实践环节进行重新规划和设置;修订目的是为了有效提高该专业本科人才的培养质量，培养符合“工程教育专业认证”和“新工科”背景下的应用型、复合型人才。关键词培养目标课程体系毕业要求培养方案资源勘查工程：G642：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.021AbstractThetalenttrainingprogramisanimportantbasisfortheschooltoorganizeandmanagetheteachingprocessandimplementthequalitymonitoringandevaluationofeducationandteaching.Inordertoadapttothenewrequirementsofhighereducationinthenewera，theresourceexplorationengineeringspecialtyinouruniversityhascarriedouttherevisionofundergraduatetalenttrainingplanwiththeguidanceofengineeringeducationprofessionalcertificationand"new---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---engineering".Themainpurposeofthiscourseistoimprovethequalityofengineeringtalents.Keywordstrainingobjectives;coursesystem;graduationrequirements;trainingplan;resourceexplorationengineering1修訂背景2015年国家进行深化高等学校创新创业教育改革和“双一流”建设以来，提高我国高等学校教育教学质量的相关意见和标准相继出台，取得了不少重要成果。2006年国家开始筹划国内工程教育专业认证工作，并于2016年6月全票获得《华盛顿协议》正式成员资格。2017年，教育部积极推进“新工科”建设，奏响了新工科建设的号角;同年年底，国务院发布了深化产教融合的若干意见。2018年初，教育部出台了《高等学校专业类教学质量国家标准》;同年3月，公布了首批“新工科”研究与实践项目;同年6月，在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议;同年9月，在全国教育大会上，习近平总书记强调，我国的高等教育要坚持中国特色社会主义教育发展道路，所培养的社会主义建设者和接班人应该在德智体美劳等方面均衡而全面发展;同年10月，教育部又发布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》。2019年10月31日，教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》，意见要求高等学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实我党的十九大会议精神，将“立德树人”成效作为检验高等学校所有工作的根本标准，深入挖掘和提炼各类课程和教学活动中蕴含的思政元素，建设适应中国特色社会主义新时代新要求的一流本科课程，逐步实现课程质量好起来、教师能力强起来、学生学习忙起来、教学管理严起来、教学效果实起来，形成具有中国特色、水平世界一流的本科课程教学体系，建立更高水平的人才培养架构。桂林理工大学资源勘查工程专业源自1956年建校设立的矿床地质专业，自1998年启用资源勘查工程专业名称至今，已有64年的办学历史。目前，已为社会培---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---养了5000余名优秀毕业生，是华南地区重要的资源勘查工程人才培养基地。该专业于2018年通过工程教育专业认证，并获得了“新工科背景下地方高校资源勘查工程专业工程实践教育体系与实践平台建设”教育部首批“新工科”研究与实践项目。为了适应中国特色社会主义新时代新要求，全面贯彻全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神，实现高等教育本科人才培养从增加数量到提高质量的飞跃，我校于2019年4月26日召开了本科人才培养方案修订工作会议。在校院两级部门的统一组织领导下，2019版资源勘查工程专业本科人才培养方案在年底完成了修订工作。22015版培养方案存在的问题随着工程教育专业认证标准趋于成熟，其对人才培养方案制定的要求也越来越高。人才培养要满足社会对人才的需求导向，这就意味着培养方案修订之...