关于对高安中心校素质教育督导评估的反馈意见XX县区人民政府教育督导室华教督〔2009〕1号关于对XX县区高车中心校素质教育督导评估的反馈意见高车乡人民政府、高车中心小学：根据《XX省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》和《XX县区人民政府督导室关于中小学实施素质教育督导评估规划》，县素质教育评估组一行6人于2009年6月1日对高车中心校进行新一轮的素质教育评估，评估组一致认为：在高车乡党委、政府的重视下，高车中心校素质教育扎实开展，素质教育各项指标基本达到《XX省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》和《XX市普通中小学实施素质教育督导评估实施细则》中的各项指标要求，总得分870.3+36分，达合格学校的要求。现将检查情况反馈如下：一、主要成绩：1、加强学校领导班了建设，健全素质教育领导机构。学校领导班子重视自身建设，成立了以校长为组长的“高车中心小学素质教育工作领导小组”，注重理论学习，增强管理意识和服务意识，努力提高自身的理论水平和管理能力，鼓励教师主动积极参与学校管理，落实校务公开制度和集体议事制度，管理机制运行良好。班子成员事业心强，作风严谨，善于开拓，积极进取，团结协作，秉公办事，务实肯干，乐于奉献，综合素质和管理能力逐步提高，胜任学校领导工作。2、加强教师队伍建设，努力打造一支富有战斗力的教师队伍。利用每周一例会的时间，组织全体教师学习政治理论知识，帮助教师正确认识教师职业的社会价值，引导教师确立终身从事教育事业的志向。加强业务学习培训，要求教师每周自学一篇以上教育教学理论，每周由教导主任组织教师集中学习一篇教育教学理论，开展课改沙龙，共同探讨新课程的教学专教法，学期末根据学习所得，写一篇心得体会，一篇教学论文或教学案例等，加强岗位练兵力度，把“普通话”、“三笔”、“课堂设计”和“案例评优”等训练制度化、规范化。教师能安心于边远农村小学任教，热爱本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。3、学校努力做到“三个坚持”---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---——坚持以班主任为核心，科任教师协调配合；坚持以课堂教学为主渠道；坚持以少先队、督导队和学生干部为主力军，致力探索德育工作新机制，完善常规，规范管理，建立多元德育管理网络，提高德育管理效能。通过晨会、思想品德课、班队活动、庆祝活动、板报宣传等对学生进行思想品德教育。加强对学生的法制教育和安全教育，落实安全工作责任制。组织学生参加为学校、为社区服务的公益劳动。建立健全日常评比制度，注重班级管理，培养学生自主发展、自我管理、自我完善的意识和能力。4、学校立足实际，积极实施课程改革，更新教育观念。探索小班化教学模式，提倡扎实、朴实的教学风格，创设愉快的课堂氛围。建立健全校本教研制度，努力培养教师的教学研究意识，营造教学交流的氛围，倡导教师写教学随想、教学手记、学习摘2要等，促进教师自我成长。开展综合实践活动。学校加强和完善管理制度建设，执行义务教育课程计划，开足开齐省颁各门功课。开展多种课外兴趣小组活动，体育卫生、安全工作管理较规范，学校于每年6月、10月举行两次汇报展演，有诗歌朗诵比赛、书法比赛、美术比赛、乒乓球比赛等。学校整体教育教学质量正逐步提高。5、学校以创建素质教育为契机，加大校园建设步伐。在上级政府的关心、支持下，多方筹措资金，学校新改建厕所80平方米、食堂120平方米，对校舍全面维修，学校还根据实际情况新添置了办公桌椅、一台激光打印机及一批教学仪器。给师生创造较好的学习工作环境。二、几点建议：1、加强学生动手、动脑习惯的培养，有计划地组织学生参与社会实践活动。2、加强课余体育训练及体育兴趣小组的建设。3、加强学生心理健康教育，努力提高学生综合素质。4、认真执行省颁课程计划，开齐开足上好规定的课程，确保各学科的教学课时，要把推进课程改革作为农村教育教学质量提升的一个重要抓手。XX县区人民政府教育督导室二〇〇九年六月十六日抄送：县政府办公室、县人大教科文卫委、县教育局，县分管教育领导，存档---本文来源于网络，仅供参考，勿...