天津市劳动经济学校课程改革实施方案课程改革是教学工作的核心，是高质量、高水平发展职业教育的重要举措。积极推进课程改革是提高教学质量，提升办学水平，创出办学特色，形成职业教育品牌的必然要求，同时也是我校“十一五”期间教育教学改革和发展的一项十分重要而又紧迫的任务。课程改革是一项带有全局性、根本性和革命性的系统工程，必须进一步增强做好课程改革工作的紧迫感和使命感，理清工作思路，明确目标任务，狠抓措施落实,确保课程改革工作顺利实施。为指导“十一五”期间我校课程改革工作有计划按步骤地开展，特制定本实施方案。一、指导思想和总体目标1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针，面向市场，面向社会，从本市经济和社会发展的需要出发，积极深化课程模式、结构和内容改革，统筹安排学生的知识、能力、素质结构，系统设计、整体优化职业教育课程体系，切实加强课程实施、评价和管理，不断提高人才培养质量。2、总体目标优化和完善各专业人才培养方案，全面推进课程模式、结构、内容、实施、评价和管理的改革和建设，构建能灵敏反应社会专业要求、与行业培训等各类非学历教育相融合的职业教育新课程体系。二、课程改革工作的基本原则1、坚持德、智、体、美等全面发展。全面贯彻党的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践、学习与健康的关系；正确处理好传授知识、培养能力、提高素质的关系；注重学生职业能力和综合素质的提高，促进学生的思想素质、文化素质、业务素质、心理素质与身体素质的全面、协调和持续发展。2、坚持以就业为导向，主动适应经济社会发展需要。贯彻以人为本、科学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展的教育理念，坚持以就业为导向，紧紧围绕经济社会发展和人的全面发展需要，准确把握专业人才的培养目标和培养规格，加强课程与行业、企业的紧密联系，遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与课程设置的相对稳定性的关系，努力使课程改革能够具有鲜明的时代特征和我校职业教育的自身特点。3、坚持以能力为本位，加强理论教学与实践性教学得相益融合。把提升学生综合职业能力贯彻于课程改革的全过程。加强职业能力的分析,突出实践性教学环节，增加实训、实践的课程内容，保证学生能够掌握从事本专业领域实际工作的基本知识、基本技能和基本能力。实行双证书制度，建立专业课程与职业标准和职业资格证书相衔接的职业能力培养、培训与考核体系。4、依据教学以应用为目的，突出技能训练的针对性和实用性，完善以公共基础课、专业课、技能及实训课三个系统相互支撑的教学体系。文化基础课要以应用为目的，准确定位素质能力目标，以必需、够用为度，重点在教学内容和方法的改革上下功夫，使教学内容和方法更具针对性和人性化；专业课要突破学科性的约束，按照专业岗位素质要求，调整教学内容，加强实践性、针对性和实用性，推进课程综合化，积极开发项目课程，构建课程的模块化，努力实现课程功能取向与人才培养目标取向一致性。5、坚持校企合作，产学研结合。加强校企合作、产学结合，要与行业、企业的专家共同开展专业调研论证、共同开展岗位能力和教学分析、共同开发专业课程，使课程改革既能符合教育教学规律和学生的成长特点，又能满足行业企业实际的需要。三、课程改革的主要任务（一）制订并完善专业人才培养方案。1、加强市场调研，合理确定专业人才培养的目标、培养规格，依据本专业岗位（群）的综合能力分析，科学确定本专业必须掌握的知识、能力、素质结构，统筹安排课程目标结构体系，保持专业人才培养方案与社会专业发展和就业岗位实际需要相适应。2、组建各专业建设指导委员会，按照专业人才培养目标、培养规格---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和要求进行课程开发，制定并完善适应经济发展、专业进步和学生个性发展的人才培养方案。3、树立科学的人才观和职业教育理念...