学习要计划的故事篇一：学习计划的重要性例子学习计划的重要性——记上海某重点大学的两个同班同学A，B同学A和B在1996年进入同一所大学，就读同一个专业。二个女孩子都有想要去国外深造的打算。但由于性格差异，制定了不同的学习计划，结果也截然不同。篇二：讲故事计划二年一班讲故事活动计划史明明一、活动的意义为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，结合学校读书节特举行讲故事活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。二、读书活动的保障措施1.每个学生事先准备好故事，范读.讲解2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。4.采用小组制，共分四个大组，每组选派一人参加，根据口头表达水平，演讲效果和故事内容，实行打分，各组累计积分，期末将进行最终评选，选出班级的故事大王奖励五角星和练习本。5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。三、活动过程：1．学生讲故事：学生以抽签的形式确定上台讲故事顺序，台下学生和老师积极配合，认真听故事。2．学生评故事：每组代表讲完故事后，学生主动发表听后感言，说出自己最爱听故事，并说出喜欢的理由，学生之间共同交流。3．老师评故事：老师结合学生的表现和讨论给予鼓励和指正，针对个别表现突出学生指出优点，供学生学习和借鉴。4．全班评选优秀表现者：在全班师生共同讨论和交流后，学生投票评选出本次讲故事小组表现优秀的同学，并给予适当的奖励，以此鼓励。月份安排：9月份：第一周、第二周讲：诚实守信故事。第三周、第四周讲：中华美德故事。10月份：第五周、第六周讲：：尊老爱幼故事第七周、第八周讲：知错就改的故事。11月份：第九周、第十周讲：历史小故事。第十一周、第十二周讲：理想小故事。12月份：第十三周、第十四周讲：养成好习惯的故事。第十五周、第十六周讲：励志小故事。篇三：我的“学讲”故事1我的“学讲”故事尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天借此机会和大家一起来分享我践行学讲计划的粗浅心得以及在实施学讲计划工作中的点滴收获。我市从去年开始在全市强力推进学讲计划，目的在于改变原有的教学模式，改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有效、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，实现教育的回归。我认为“学讲方式”是为唤醒学生的向学意识。知识是载体，课堂是平台抓学生的自主学习是重中之重。我作为青年教师应大胆尝试，勇于探索，积极投入到打造高效课堂的实践之中。“学讲方式”强调以帮助同伴“做、讲、练、教”为主要内容的“讲出来”、“教别人”，使学生在教别人的过程中不断反刍内化自己所学的知识，真正达成学生自己的“教学相长”。为实现这一目标，分组学习应该是最为有效的方法之一，小组各成员分工明确，互相合作，互讲互教，互帮互助，能实现自学、互学、问学、“教”学、“悟”学。于是，我根据班级的实际情况安排了四人一组按成绩编1、2、3、4号，编号不固定，组长也不固定，形成组内竞争机制，在自学的基础上，优等生帮助学困生，通过小组合作讨论解决自主学习中存在的困惑，通过“兵教兵”实现“一对一”的教学。学生带着思考和质疑进入讨论，达到提高课堂教学针对性的目的；在小组合作中充分发挥小组长的作用。小组长充当小老师，实现兵教兵促进学习的深入。我又把各项学习任务标出不同的分值，根据各组表现进行加分和扣分，形成小组之间竞争机制。过了一段时间，又出现一个问题，基本上每一小组都有一个学生经常被扣分。大家认为他拖了小组的后腿，都不想要他，要把他赶出去。我就让每一组把不想要的学生拿出来。我把他们集中在一块，然后告诉大家，他们是我们班级中的一员，我们要帮助他们共同进步，不能让哪一个掉队，现在每组必须从这几位同学中挑一位，进入自己的小组。这几位同学也有权利挑选他喜欢的小组。一旦选出这位同学，我们就要无怨无悔地去帮助他。就这...