广东省中等职业学校物流专业教学指导方案（试行）一、指导思想依据广东省打造华南地区现代物流屮心的社会发展和经济建设需求，为捉高学生的职业能力和职业素养，倡导以学生为本位的教学理念，突岀职业教育的特色，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和专项的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，全面提高学生的综合素质、职业道徳和职业能力。根据我国物流业发展的客观要求及人力市场的需要，考虑广东省不同地区经济、技术、职业教育的发展水平的差异，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。木专业人才培养应体现以下原则：（一）以就业为导向，形成校企合作的人才培养机制。在专业建设过程屮，以满足企业的岗位需求为课程开发的出发点，通过校企合作，密切与市场联系，主动适应当地经济发展和物流行业及就业市场的变化，及时调整专业领域的方向和课程设置，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制。发挥企业在确定物流人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评价等齐方面的重要作用。（-）以学生为主体，实行灵活的教学模式。职业教育要培养适合企业职业岗位的技能和知识要求的人才，同时要充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能与兴趣，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给师生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，采用灵活的模块化课程结构，实施个性化教学、一体化教学和学分制管理制度满足学生的不同需耍。（三）以能力为本位，突出职业技能培养特色。把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，通过对人才市场、行业、企业的调查，对职业岗位进行能力分析，明确专业领域的核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系，优化课程结构，实现课程设置与就业岗位对接，学历证书与职业资格证书结合，提高专业教学的针对性和适应性。（四）以素质培养为基础，提高学生的综合素质。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---以科学的劳动观与技术观为指导，培养学生良好的职业道德，形成正确的职业价值观，并将索质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生的综合索质，为学生就业和职业生涯发展奠定良好基础。二、培养目标与规格（一）学制学制三年（毕业总学分为170分）（-）招生对象初中毕业生或具有同等及以上学力者。（三）培养目标培养适应我国社会经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，徳、智、体、美等全而发展，具冇良好的职业道德，遵守行业规范，掌握必需的文化基础知识和物流业务基础知识，了解物流运营过程，具有相应综合职业能力的高索质的劳动者和初、中级物流作业专门人才。1.物流专业人员应具备以下综合知识和技能（1）具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业，具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力；（2）了解物流企业的基本活动过程，能够解决本专业的简单技术问题，制定初步的工作计划并组织实施和评估；（3）了解仓储与配送的基本流程，对仓储与配送作业各环节有整体认识，具有使用仓储与配送设备和工具的能力，具有仓库安全、返品处理和流通加工等相关作业能力；（4）了解物流营销的基本过程，能初步制定物流营销计划，能用主要的调研方法和技术进行物流市场调查，掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展能力，熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例，具备自觉遵守法律法规的意识；（5）熟悉物流信息系统的架构和功能，具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力，初步具备使用条形码技术、POS系统、RFID技术、EDI、GPS/GIS等技术进行信息处理的能力；(6)了解运输业务的基木流程，对运输作业有整体认识，具有一定的组织运输作业的能力，能确定运输线路和审核运价，具冇一定的运输保险、理赔能力，具有安排和监管---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---现场货物製卸搬运与运输的能力，具有填制运输单证的能力；(7)熟练运用计算机技术，能进行物...