少学分制条件下土木工程专业人才培养方案优化摘要：随着高等教育教学改革的不断深化与推广，高校实行大类招生、压缩人才培养在总学分方面的基本要求成为一种新的趋势，少学分制下人才培养方案的科学化、合理化正面临着巨大的挑战。土木工程专业综合性强、实践性突出，对学生在专业知识和技能双方面的要求都很高。研究认为，在充分考虑高校办学背景与学科特色的前提下，对传统培养方案中的通识教育课程、专业基础教育课程、专业知识核心课程等进行科学重组，构建理论教学与实验实训教学优化结合、校内学习和校外实习相互补充的人才培养模式，是制定大类招生和少学分制条件下土木工程专业人才培养方案的核心内容。关键词：少学分制；人才培养方案；土木工程；优化：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2018）24-0077-05一、引言随着高等教育教学改革的不断深化与推广，许多高校对有条件的专业均实行大类招生，同时为了更好地贯彻大学生应该有更多“自主学习”时间的理念，人才培养在总学分方面的基本要求被大量压缩。因此，大类招生和少学分制成为当下高等教育教学的新形势，新形势下人才培养方案的科学化、合理化正面临着巨大的挑战。土木工程专业涉及的工程领域相当广泛，其综合性强、实践性突出，无论在基础理论知识，还是在学科理论、专业技术知识和专业技术能力方面，对学生都有较高的要求。要确保大类招生、少学分双重约束条件下，土木工程专业的人才培养质量，为社会提供合格优秀人才，就必须针对新条件下普遍出现的新问题、新挑战，对现有人才培养方案进行大胆研究、优化和重建工作。以继承与发扬为原则，在传承的基础上，引入新的、符合时代要求的教育思想和人才培养理念，结合科技含量高的现代化电教设备设施和虚拟仿真实验平台等带来的便利办学条件和优势，从课程重组与优化入手，更科学合理地安排通识教育课程、专业基础教育课程和专业知识核心课程，进一步深化理论教学与实践教学相结合、校内学习与校外实训互补的教学理念，构建一套新的既符合大土木工程专业人才基本特征和要求，又能体现出各自高校传统办学优势和学科专业特点的土木工程专业本科人才培养方案。二、土木工程人才需求与培养途径中国作为世界上最大的发展中国家，水利、土木、建筑项目方兴未艾，人才市场对土木工程专业工程技术及管理人才的需求巨大，高校承担了土木工程专业技术和管理人才的培养任务。据2013公布的不完全统计资料，全国共有188所大学开设土木工程专业，92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。从2016年11月在武汉理工大学召开的第十三届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会议上获悉，全国已有超过500所的高校拥有土木工程本科专业。今天，不少院校将土木工程专业作为主干学科实行大类招生，学生入校时都只有一个专业，即土木工程专业。大类招生在提升生源吸引力，拓宽毕业生就业方向方面的优势是显而易见的，但其广而不专的弊端也十分明显。因此，实行土木工程大类招生的多数院校为了克服大类招生带来的广而不专的缺点，同时也为了保障土木工程学科不同专业方向的均衡发展，依旧保留了多个专业方向或专业模块，在大二结束时采取学院引导和学生意愿相结合的原则，以民主集中的方法完成学生专业方向（模块）分流工作。三、现行土木工程人才培养方案基本构成针对国内部分有代表性的大学，国内顶级的大学，如清华大学，也有985和211的全国重点大学，如华南理工大学、中南大学、湖南大学、武汉理工大学、华南农业大学等，还有其他一些省属或地方性大学，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如深圳大学、广州大学、广州工业大学、湘潭大学（省部共建）、福州大学、青岛理工大学、湖南科技大学、惠州学院、广东石油化工学院等，对比分析了各所大学的土木工程专业培训方案，整体培养方案都是由培养目标、培养要求、主干课程和特色课程、毕业合格标准、学制与学...