呼唤中国教育的良知在“寻找·来自一线教师的声音”会议上的发言作为底层教师，我说说自己感受到的中国教育的问题。一、行政化过度带来教育的不幸教育应该由教育家来办，要“去行政化”，这是我们多年的呼声，行政应该为教育服务。但实际情况是，教育是行政的附庸，是行政的工具。基层学校的主要领导一年的大部分时间都在开会和应酬，然后又不断召集教师开会，传达上级文件精神，或为迎接上级检查忙于应付，教师的许多时间耗费在行政事务上。过去陕西在全省评“省级重点中学”，结果最后评出近100所，没有了优势；再改为评“标准化高中”，现在也越来越多；前两年又改为“示范性高中”，而且每年要复查一回。每次检查前全校都很紧张，供检查用的那些形式主义的东西要求老师都凑齐，其实对教学一点用都没有。学校要求老师穿统一服装，学生也要统一穿上校服，派几个漂亮女生到门口迎接，学校门口挂上条幅，上面大书“欢迎领导莅临指导”的字样，而领导一走，工作又恢复原样。甚至在某些学校，有两套课表，给领导看的是一套，自己实际用的又是一套，这些都在对学生实际上进行负面教育。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育的行政化导致教育工作似乎不是为了学生，而是为了上级。比如，经常在开学让老师写本学期的教学计划，平时要填写成绩登记、听课记录、备课记录，还有教案检查、作业检查、读书笔记检查，等等，而且随着行政化的加强，现在许多学校的领导越来越多，意味着管理教师的人越来越多，给教师安排工作的人越来越多，而中国的管理系统差是通病，所以部门的安排经常冲突，但老师是哪个领导都怠慢不起，所以底层教师还是很累。外县有些学校的高三教师每天的工作时间都在12个小时以上．双休日只有半天休息时间。我们作为城市学校还算相对好一点，但在这20多年里，已经有4位中青年教师病故，最小的才25岁，还没有成家。我的一位同学在另一所名校工作，40岁刚过，就累成肾病，导致舣目失明．还有一所重点学校的一位老师因为量化考评倒数第一，而临解职危险，回家就自杀了。4月份，我们老家的一所学校，一位很受学生欢迎的老教师因为职称未评上。一气之下也跳楼自杀。从去年开始，西安一些学校参观了衡水中学后，又学习“衡水模式”。在毕业班的楼道和教室里张挂大幅红色标语，搞得毕业班教室像战场，用运动式的办法搞学习，给我的感觉有点像“文化大革命”。还有就是每学期两次的成绩分析，把许多老师搞得灰头土脸。他们认为“考得好”就是“教得好”，用分数给老师定座次，导致老师们恶性竞争，都和学生抢时间，带来学生的苦难。行政化也让教育不能自由进行。教师们都很累，我们每天上班要打4次卡，出门要有学校领导签字的假条。我们学校已经打了13年卡，有点像教育集中营。许多年轻教师感叹，有同事没朋友，因为平时没有交流时间，加上成绩比拼，同课的老师们之问实际足竞争和防范大于合作与分享。应试教育让教师少时间读书，也不需要读多少书，对学生也一样，有时候读书反而妨碍应试，虽然对提高学生的人文素养很有帮助。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---还有一点，行政化对教育资源的浪费非常严重。比如，年终突击花钱，对财税资源的浪费很严重。这一点，行政机关最清楚。二、应试教育导致学生负担沉重，身心受到严重摧残现在用拉杆书包的学生越来越多，戴眼镜的学生越来越多。据一份调查，近视率小学28%，初中57%，重点中学达到80%以上。许多学生体质很差，许多学校对这一块也不重视，就知道搞应试抓升学率。教育部这十几年组织的几次调查显示，中小学生的体质体能连年下降。中国青少年研究中心在2010年调查中，近8成中小学生睡眠不足。10年间这一问题不但没改善，还越来越严重。由于课业负担重，学生自由发展的空间越来越小，压力越来越大，学生自杀事件越来越多，也越来越低龄化。据一份调查显示，中国每年0-14岁的儿童非正常死亡16万人，伤残达64万。有些“非正常死亡”就是自杀，据官方统计，中小学生自杀全年达到2000多人，实际人数估计应该更多。大学生自杀的绝对人数可...