2014年中考作文复习发言稿各位老师：下午好:非常高兴能有这样一个机会，与各位同仁相聚在这里，就中考作文的复习与大家进行交流。提到中考作文，我们不得不尴尬的回顾近年来作文教学中遇到的问题。从学生的角度，很多学生是不肯写、不愿写、不爱写、不会写。从作文的角度，为数不少的考场作文不同程度的存在着1、审题问题（不正确、不细致、不贴切）2、立意问题（不明确、不正确、不深刻）3、选材问题（不真实、不恰当、不新颖）4、结构问题（不完整、不合理、不精巧）5、表达问题（不清楚、不简洁、不细腻）6、文体问题（不规范、不明了、不适合）应该说写好考场作文是个很系统的工程，蕴含其中的诸多因素又互相交叉互相影响，有很多问题在短时间内想要妥善解决求的满意的结果是很难的事情。在离中考短短两个月的时间里，怎样全面而有效的提高作文水平呢？我们备课组就这个问题做了多次深入的探讨。最后决定从4月份起，进行两轮作文复习。第一轮进行中考作文专题训练，分别从切题、中心、内容、选材、结构、感情六个方面进行复习。第二轮从表达、创新方面综合训练，以达到全面提升。下面就谈谈我们的具体做法，不对之处敬请各位老师指正。一、专题训练，贵在落实。我们这一级从初一开始，就进行作文互批互改的尝试与研究。到现在，学生已经很熟悉作文评改的要求。因此，这大大减轻了我们教师在复习阶段繁重的作业批改任务。作文训练每周一次，每次训练用三课时，分别是专题指导、当堂作文、学生互改及讲评。下面我以上周的专题训练一切题为例说说具体操作过程。首先，准备好专题训练课件，这样便于更直观的向学生展示作品资料。第一课时，让学生认识到切题的重要性，中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。并明确训练的目标；审准题目，切合题意。怎样才能做到切题呢?出示学生例文，学生讨论交流，教师总结四点得分策略：1.扣准话题拟新题。2.下笔扣题开一枪。3.穿插文中巧切题。4.锁定题目作结尾。紧接着就进行例文分析，讲练结合进一步理解作文时如何切题.第二课时,学生以宛如一首歌”为题目当堂作文,写一篇600字左右的文章。要求：切题巧妙,立意自定，文体自选，要有真情实感。第三课时,学生互改作文,在重申要求时重点强调文章是否切题,是否按今天的训练要求来写的.修改完后,分类进行讲评,找出问题继续修改,直到达到训练目标.另外在中心、内容、选材、结构、感情这五个方面的训练也有相应的目标要求，和训练一一样的模式，扎扎实实的达到每一个专题的训练目标。或许，这样的作文训练占用的时间的确比较多,我们周四、周五都---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在上作文课,但为了拿下语文中的这“半壁江山”,再多的付出也是值得的。二、全面提升，打造高分。在第一轮的专题训练结束后，初中的作文知识基本已经复习完毕。第二轮的复习的主题是如何在表达出彩以及如何在立意上进一步创新，使文章真正做到“养眼”又“养心”。在这一轮复习中，教师不做任何指导，以学生自己编写提纲、创作、自评、互评、赏析为线，教师参与交流，适当的加以点拨。在表达上遵循四个原则：1.书写规范，要有一张好脸蛋。2、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；3、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。4、分清文体，远离“四不像”。立意是文章的灵魂和统帅，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。在后期的复习中进行创新训练意在拔高,期望目标是:大题小作，立意显真情;角度...