如何让农村学生感受历史的无限魅力希望研究和解决的教学问题如何让农村学生感受历史的无限魅力（黑体字为增加补充部分）对问题及原因的剖析在农村，陈旧的教学观禁锢着教师的思想，使得学生对历史的学习缺乏兴趣；在农村，没有现代化教学设备不能直观再现历史史实，让学生感觉历史枯燥无味；在农村，学生及家长的偏见，认为历史只是背背而已，给从事历史教学的教师带来了困惑、失落。这些问题使得中学历史课教学沉闷，面临着严峻的挑战。授知不如启智，启智不如激情，激情不如励志。在教学中，教师要引经据典，以史为源，时刻激发学生树立远大的志向，培养充沛的情感，再传之以科学的求知方法，让他们对历史产生浓厚的兴趣。让学生感知在农村的条件下也能学好历史，为自己是农村人感到自豪。问题解决策略的选择在有限的条件下，要想使农村的学生对历史学科感兴趣，主要从教师方面做起，重点是改变教师的教学方法，让历史课堂活起来。利用历史小故事，激发学生的学生兴趣。利用乡土资源，让学生直观的感受历史。开展一些合理的学习竞赛活动，为学生创造表现自我的机会。改变的课堂的提问方法，激发学生的参与意识。我观看了孙红艳老师的《中国近代民族工业发展》的课后我感觉现在农村的条件在改变，就是基础差了点由于城乡差距，我们的文化氛围和基础差点我们更应该备好课，备好学生。做到：一、提高历史教学效率，从优化教学过程入手，创设情景，导入新课。坚持课堂教学是主渠道。因此，优化课堂教学结构是十分必要的。因此，教师必须认真钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，突破难点。在课堂教学中要以教师为主导，确立学生的主体地位，使学生真正成为课堂学习的主人。二：授人以鱼，不如授之以渔。”光靠教师系统归纳反馈信息是不够的，要引导学生进行自我反---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---馈，变被动为主动，变学会历史为会学历史。另外教师也可以随时抽检，加以监督。只要持之以恒，自然有利于培养学生自己动手自主学习的能力，最终提高教学质量。三：对乡土资源充分利用，“走出去请进来”的策略。“百闻不如一见”，找准适当的机会，结合实际，带领学生走出校门，进行直观教育，如瞻仰革命烈士纪念碑，参观郑家镇宋家村的朱光烈士墓等，让学生在现场受到感染，得到熏陶。同时亦可请烈士的后代，或仍健在英雄来校进行专场报告会，谈切身体会和现身说法。下学期问题解决的磨课安排第2——3周，进行问题的提出和研究准备工作，制定磨课计划。第5——9周进行研讨案例的磨课成果展示及总结。用八年级上册《伟大的开端》来进行课例研究。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---