网络语言对播音主持专业学生语言综合能力培养影响摘要随着互联网技术的发展，网络作为一种新型信息传输媒介，已逐渐渗透到人们生活与工作学习中，随之衍生的大量网络用语对播音主持教学工作也带来了影响，本文通过分析网络语言传播的背景及特征，提出网络语言对学生语言综合能力培养的影响，并对当前培养学生语言综合能力方法进行浅析。关键词网络语言播音主持语言综合能力中图分类号：H319文献标识码：AImpactofNetworkLanguagetoBroadcastingandHostingMajors?LanguageComprehensiveAbilityTrainingTANYinfeng(DepartmentofJournalism,ZhoukouNormalUniversity，Zhoukou,He，nan466000)AbstractWiththedevelopmentofInternettechnology,networkasanewmediumofinformationtransmission,hasgraduallypenetratedintopeople"slifeandworkstudy,alongwithalargenumberofnetwork-derivedlanguageteachingforBroadcastingandhostingalsohadanimpact,thispaperamalyzesnetworklanguagebackgroundandpropagationcharacteristics,putforwardtheimpactofnetworklanguageonstudents?---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---languageintegratedability,andanalyzedthemethodsofcurrentstudents，integratinglanguageabilitytraining.Keywordsnetworklanguage；broadcastingandhosting；languagecomprehensiveability新媒体语言环境下，网络用语产生为网络热词出现提供了基础和传播受众群体，受众对社会热点事件的关注度在互联网上直接表现为对网络热词的追随和大量传播，“土豪”、“小伙伴”、“惊呆了”等这样的热词不断产生。新媒体时代，作为信息传播的一次飞跃，它打破了传统媒体的传播壁垒，传统的受众开始向多样化的受众进行转变，信息传播的加剧，网络热词应运而生，同时得到大众的广泛认可。1网络语言传播背景与特征网络语言依靠现代科学技术而传播，新媒体具有传统媒体的基本特征，而且在此基础上新媒体的传播速度之快和传播内容的信息量之大，是传统媒体无法取代的。同时作为信息接收者的受众在新媒体面前其角色地位也不断转变，受众既是信息的接受者同时也是信息的发布者，如“小伙伴"、“土豪”等当前网络热词，就是由网友在一些热点事件前发表自己观点后形成的广泛的社会认知。媒介的大融合时代，人们的思维模式，阅读方式，记忆力已经慢慢地进行着转变。受众已经由传统的单一的深度传播开始趋向发散的、不深入的、浅显式的思维模式。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---互联网的大众普及化，因此互联网的文化呈现出平民化、通俗化的特点。互联网作为信息传播的载体，它不仅产生了传播技术的变革，同时它所带来的社会现象及传播特点也给媒介研究带来新的认识。网络语言是互联网传播语境下的产生的一种传播现象，网络语言近些年使用频率高，运用普遍。这种互联网文化是大众的文化现象，因此有着良好的群众基础，因而影响较大。当前，大多网络语言是社会现象的直观描述，它的形成多是由一定的社会热点新闻构成，而网络语言则是体现了受众对这些新闻事实的立场。新媒体时代，媒介信息碎片式呈现。网络语言刚好顺应互联网所采用的信息模式，通常，网络语言的字数较少，但却较易上口，能被广大受众所记住。同时新闻事件引发网络语言产生，新媒体语言环境为网络语言的传播提供了媒介平台，网络语言找准新闻事件的某一个关键点，来告诉受众新闻事件是什么，关键点在什么地方。网络语言本身具有现实性，表述较隐晦，有一定的幽默性和讽刺性，网络语言属于受众自创，因此在传播途径上由普通大众主创，在网络上以及大众生活中普遍使用，并最终被传统媒体认同和使用，形成自下而上的传播。2网络语言对学生语言综合能力培养的影响网络语言有利于激发学生的语言学习兴趣。作为一种不断变化发展的语言现象，网络语言其形式灵活多样，传播速度快，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大量的语言暴力或污言秽语,这类粗俗网络语言的流行和广使用广泛，如当前网络上的“小...