《维护教师心理健康》课题实施方案一、研究背景及意义：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）研究背景：知识经济社会的来临，终身教育的提出，人们越来越关注教育的发展。同时由于我国特殊的家庭结构“421”也使得人们对教育的期望值也在大幅度快速的提升。这样就使得社会的各个层面对教师的要求也越来越高。在这样的社会背景下，教育领域躯体化强迫倦怠人际关系紧张抑郁焦虑敌对性偏执职业压力---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---正在发生广泛而深刻的变化，教育体制的改革、教育机制的创新、教育岗位的竞争、新知识新技术的引进等方兴未艾，这系列的变革使得教师无论在知识经验、教学能力上，还是在心理素质上，都产生了极强的危机感，面临巨大的压力。尽管我国社会向来把教师看成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“传道授业解惑”的强势人群，但教师也是社会大众的一分子，也是有七情六欲的普通人，面对种种压力，如果调节不当，也有可能产生不正常的心理和心态。实际上，日益增多的教师心理健康问题正给蓬勃发展的教育事业蒙上一丝阴影。研究表明，心理不健康、心态不正---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---常的教师，专业信念不强，情绪反复多变．容易采取简单生硬的教学方法和教育手段。教师的不良心理不仅影响教师自身的工作和生活，还会影响正常的师生关系，引发学生的心理障碍，从而给学生的学习生活及人生态度带来负面效应。事实上，近年来，国内的心---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---理学家对教师群体进行了心理健康测试，其测试结果令人担忧。1995年，高峰、袁军对上海市97所3055名小学教师进行量表scl-90调查发现。小学教师有相当普遍的心理健康问题。躯体化、强迫症状、焦虑和恐怖是当前小学教师中最主要的心理健康问题。而且小学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师群体内部心理健康问题的差异十分明显，不仅有性别、年龄的差异、还有所任职务性质的差异。1996年，许金更、许瑛国对北京市15所554名小学教师的问卷调查结果发现，有58.46％的教师在工作中烦恼多于欢乐；28.57%的教师在工作中经常有苦恼；33.64%---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的教师在校内很少同别人交往；40.15%的教师很少同校外人交往。调查对象中有55.98%的教师经常患病或有慢性病。造成教师身体欠佳的原因有工作负担重、工作时间长、有病得不到及时治疗和生活单调等。去年4月，国家中小学心理健康教育课题组用国际通用量表---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有51.23％的教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56%的教师属于“中度心理障碍”2.49%的教师已构成“心理疾病”。我给大家上一堂学习辅导课，希望大家通过今天天的课，能够进一步巩固对对党章党规、系列讲话学习习的效果，帮助大家更好的的理解和掌握一些重点知识识，增强做一名合格党员的的信心和决心。今天的党课主要要有以下五个方面的内容：：一是开展学习教育的重要要意义二是学习党章党规，，必须着眼明确基本标准、、树立行为规范三是学习习近平总书记系列重要讲话话，必须着眼加强理论武装装、统一思想行动；四是做做合格共产党员，必须着眼眼党和国家事业的新发展对对党员的新要求，坚持以知知促行；五是怎样才能使两两学一做学习教育见实效。。一、开展学学习教育的重要意义开展“两学一做””学习教育，是落实党章关关于加强党员教育管理要求求、面向全体党员深化党内内教育的重要实践，是推动动党内教育从“关键少数””向广大党员拓展、从集中中性教育向经常性教育延伸伸的重要举措，是加强党的的思想政治建设的重要部署署。我们...