海门市义务教育学段关于深化课程与课堂改革的指导意见为深入贯彻“深化改革、创新发展”的指导思想，进一步落实“平台聚力、项目突破”的高位决策，推进课程与课堂的深化改革，实现教学研修、管理实质性的转型，追求高品位的教学质量，分享教学改革红利，特制定本指导意见。一、基本思路通过课程与课堂的深化改革，进一步规范教学行为，提高教育教学质量；进一步探索新的课程结构，优化课堂教学结构，为学生提供多样化学习经历，完善学习方式拓展学习时空；进一步引导教师树立科学的质量观，把“以生为本”、“为了每一个学生的发展”的教育理念落实到实际教学工作中，并造就一支具有新课程意识和行为的新型教师队伍。二、基本目标1.学校在课程整合、课程能力、课程制度等方面实现重大突破，在完善原有艺体和综合性实践活动等课程的建设基础上，进一步开发实施与基础型课程（教材），相配套（数量适当、内容衔接、体现差异）的拓展学习内容和探究活动，从而形成新的课程结构。2.学校在课堂转型、课堂文化、课堂面貌等方面取得重要成就，在完善原有普遍性、原则性的校本课堂框架下，进一步创建具有学段、学科和不同课型特点的有效课堂教学模式或流程，课堂教学实现效果、效率最大化。3.教师的角色、教学行为、教学方式进一步转变，“以生为本”“教学反思”意识进一步增强，“目标、流程、方法、时间”设计和实施的水平进一步提高；学生的“自主、合作、探究”意识和习惯全面加强，在课堂中大胆表述、踊跃展示、敢于提问等行为表现有显著提升，学习成绩稳步提高。三、基本要求1.加强特色课程研发。着眼于培养学生的兴趣、特长，促进全体学生的个性、健康发展，在体育社团、艺术社团和综合性实践活动课程的建设基础上，学校要进一步丰富社团课程内容，加强学科拓展、心智发展、兴趣爱好培养为核心的课程研发。2.确保课程实施的多样性。学校要根据本校和学生实际进行全学年的系统化设计，向学生提供多样化的选择，努力让学生参加不少于3个社团组织。学校每周安排两个半天共8课时，组织学生参加校本化的课程学习。其中7年级的学科社团不得超过总社团课时的40%；8年级的学科社团不得超过总社团课时的50%；9年级的学科社团不得超过总社团课时的65%。3.实行“选课走班”制。学校要提供的课程菜单，既有学科的延伸拓展，又有非学科领域类的视野引领。在组织形式上，打破班级年级界限，进行主题性的课程教学，社团课程实行“选课走班”制，并积极鼓励学生走向社会，参加多样化的社会实践活动。在课程管理上，要加强过程管理和期末展示，采取科学、多元化的评价，提升课程实施的效果。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.引领学科拓展课程（主题）建设。研修中心要指导、服务好集团学科拓展课程（主题）的整体规划和发展思路，重点解决学科拓展课程目标、内容、方式。充分利用信息化建设工程的平台，加强以微课程、微学时、主题课程等项目的研究和突破性建设。研修中心将组织有关人员对课程建设有特色、效果显著的集团及相关人员进行奖励并表彰。5.聚焦五大项目攻坚。研修中心要紧紧围绕问题设计、自主学习、探究体验、展示交流、合作学习五大项目，开展专题深度探索和研究。建立“跨集团联盟”“跨校联盟”等机制，激励集团间、校际间的同进共慧与双赢。在实施“示范放样”“同题异构”“异题同构”“同题同构”等专题研修的基础上，进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研“等研修机制的创新力度，引领教师深刻反思当下范式推进中存在的问题，寻找突破口，解决制约瓶颈，形成课堂教学改革更加浓郁的氛围。6.落实教学常态通报制度。研修中心指导学校从对课堂的敬畏感高度，做实常态教学行为：将“学程导航”教学范式组织实施各个环节的目标要求和责任明确具体地分解到人，落实到位；严格执行行政听课制度，健全完善领导巡课督查制度，实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度；行政加强随机观课、看课、议课、磨课常态行为的督查，加强备课、上课、作业、辅导等教师常态底线要求执行情况的检查。研修中心要进一步加大对学...