《弘扬中华民族精神》说课稿各们老师大家好，我今天说课的题目是：弘扬中华民族精神。我将从本框题的教材地位、教学目标以及教学过程等方面来进行说课。一、说教材的地位和作用《弘扬中华民族精神》是人教版必修三文化生活第七课第二框的内容。本课主要讲述民族精神在不同时期的表现，民族精神的丰富和发展，以及为什么要弘扬和培育中华民族精神随着世界多极化和经济全球化的发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。学生面对各种文化浸润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想品质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样有利于培养学生的辨析能力，有利于学生树立正确的世界观与人生观，有利于爱国主义情感的增强，所以本课的教学有着极大的现实意义。二、说教学目标(1)知识目标：知道中华民族精神的时代性、先进性；了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展；牢记弘扬中华民族精神的原因。(2)能力目标：能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。(3)情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。三、说教学重点和难点重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，理解为什么要弘扬和培育民族精神。难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。四、说教学过程1、导入复习导入：通过欣赏“愚公移山、屈原放逐而赋《离骚》”等四组图片，分别找到勤劳勇敢、自强不息、团结统一、爱国主义等民族精神，把第七课第一框民族精神的内涵进行回顾，注意选择的材料一定是古代的，。2、合作探究：（1）近现代还有那些事迹能够体现中华民族精神呢？（学生填表）新民主主义革命时期一张表/社会主义革命和建设时期一张（2）不同时期的民族精神有什么共同点？民族性：对华夏民族认同感时代性;不同时期不同主题先进性：始终领导和指引着方向（永远高擎中华民族的精神火炬）材料：美国SAT考试改革，增加建国纲阅读内容，《权利法案》《独立宣言》，《美国宪法》启示：在世界各种思想文化的相互激荡之中，我们必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的任务。再从三个层面解读者个必要性：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一层面弘扬和培育中华民族精神，是提高全民综合素质的要求第一，民族的发展不仅取决于经济和科技水平，而且取决于民族综合素质，（GDP排名和综合国力排名）第二，民族精神是民族综合素质的有机组成和集中表现。（日本天皇）第二层培育和弘扬民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求因为：民族精神作为中华文的精髓，具有凝聚和动员民族力量，展示民族形象的重要功能，（民族凝聚力是综合国力竞争的重要因素）第三个层面：弘扬和培育民族精神是坚持社会主义道路的需要原因：第一西方敌对势力不愿意看到社会主义中国发展强大不断地对我们进行分化（越南朝鲜问题上都在分化社会主义国家）第二霸权主义的种种压力和腐朽文化的影响巨大（霸权主义盛行）（三）书写中华民族精神的新篇章作为青少年的我们是国家的未来，必须成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。共同续写民族精神的新篇章。立足社会实践完成好丰富和发展民族精神这一时代课题弘扬和培育民族精神一、薪火相传越烧越旺：中国共产党对民族精神的丰富和发展二、永远高擎中华民族精神的火炬1文化建设的重要任务①提高民族素质的必然要求A经济科技文化；b民族综合素质的集中表现和组成部分②不断增强国际竞争的必然要求A民族精神的作用③坚持社会主义道路的必然要求a西方敌对势力不愿意看到社会主义中国强大，不断地分化b霸权主义压力和外来腐朽文化影响三、书写中华民...