学院学习贯彻习近平总书记高校思想政治工作会议上的重要讲话讨论会发言稿强烈的问题意识与针对性是习总书记讲话的宗旨与出发点。学习习总讲话必须抓住这个根本，才能有针对性地解决目前思政课存在的问题。针对目前思政课教师在教学研究中存在的问题，必须强调用高水平科研支撑思想政治课的教育与教学，实现科研与教学一体化教学方式方法的转变。马克思主义实践观告诉我们，不研究当下的实际问题就不可能有好的、负责任的教学。在当代中国，没有哪一个学科、专业像思想政治理论课这样急需教师围绕实践问题展开深入、全面的理论探索、学术研究与课堂讲解，这是服务学生的需要。当然，这种性质的研究不仅体现在论文上，同时也体现在教师的备课、课堂教学过程中。教师应结合学生实际，以及教学提出的问题，通过认真、艰苦的学术研究与审慎思考、形成有说服力的理论与观点，并及时将其成果融入课堂教学中，形成问题导入、理论、思想深入、方法论总结的研究性课堂教学方式方法，用高水平科研支撑思想政治理论课教学。我们中国共产党在思想政治教育方面曾经是很成功的，这是我们的优良传统和政治优势，现在怎么会没有吸引力了呢？这值得我们教育工作者深刻反思。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上对我们提出了明确要求，就是要因事而化、因时而进、因势而新。因事而化，就是要把大道理渗透进史实和案例中，就像总书记讲，盐是需要吃的，但不是干吃，而是掺到饭菜中吃才好吃。因时而进，就是要像我们所使用的“马工程”教材那样，关注社会实践和理论创新，不断更新教学内容。因势而新，就是要顺应新时代的发展和新形势的变化，不断更新教学理念、改进教学手段，开展问题式、启发式、案例式教学，并用好实践育人、网络育人等新途径。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，是指导我国新形势下高等教育和高校思想政治工作的纲领性文献，为全面提升我国高等教育水平、做好高校思想政治工作规定了任务，指明了方向。作为从事思想政治教育本科专业人才培养工作的教师，学习这个讲话后深感使命光荣、责任重大。自2000年我校思想政治教育本科专业恢复招生以来，全院上下共同努力向社会输送了十三届优秀毕业生，他们已经成为各行各业建设和发展的有生力量。但也必须清醒地认识到，我们的人才培养能力还有待提高，人才培养质量还有较大的提升空间，人才培养工作还需要改进和创新。我们要按习近平总书记讲话精神要求对照检查思想政治教育本科专业人才培养目标、培养方案、课程设置、教学内容以及教育教学方式和方法，以立德树人作为人才培养的中心任务和中心环节，找准教育短板，明确改进方向，采取有效措施，着力提高学生的马克思主义理论素养，着力增强学生对中国特色社会主义的“四个自信”，着力提升学生的思想政治工作能力，着力促进学生全面发展，努力办出xx思想政治教育专业特色，为马克思主义理论学科建设和发展输送更优秀的生源，为中国特色社会主义事业培养更多更好的建设者和接班人。习近平强调，要“从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性”，这样才能帮助高校大学生不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。作为思政课教师应当认识到，思政课教学与其他教育活动一样，是一种尊重客观规律的科学性实践，是以科学的方法讲授科学的内容的政治教育活动。高校思政课教师必须充分地尊重理论的科学性，通过扎实的科研工作提升理论阐释能力，通过实地的社会调研科学地解答学生普遍关注的现实问题，才能有效地提升思想政治理论课的教育质量，真正实现信念“进头脑”的教育目的，从而掌握高校思想政治工作的主导权。要避免出现“因为重要”，“所以重要”、“客观事实就是客观规律”的无效论证。习近平总书记从高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的高...