李炳亭在第七届中国名校长高峰论坛会上的讲话实录

李炳亭在第七届中国名校长高峰论坛会上的讲话实录梁恕俭开场语:我是一个有影响的人(听众稍愣),听说我要作报告,许多校长都被吓跑了。(会意笑,因为临近会议的尾声,有部分人为了赶车提前走了)我希望今天的讲座换种形式(没用PPT,当然也没看稿子),希望诸位在座的校长们可以给我提问题,哪方面都可以,讲座也得变传授式为问题解决式,灌输式是原始落后的。老师们,说到课改实在不是该不该改的问题。我只问,现在的课堂快乐吗?课堂是由无数个45分钟组成的,组成12年。请问孩子12年快不快乐,走上社会会快乐吗?传统课堂,让孩子失去了创造力,个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。中国教育六个字:老师讲,学生记,这是美国的朱棣文说的,他还说:不要担心中国的崛起,中国没有未来。小日本也说:中国没未来,满大街的洗头房,独没有书店。我坚决反对唯知识课堂,未必有知识的人就有智慧。人类文明的传承靠什么,知识还是智慧?我们都会老,下一代人能治理保卫好这个国家吗?许多教师自诩为知识的源头、真理的化身,你有那么伟大吗?教育不改革,国家没有希望。小学一年级都厌学。当成负担。才有了“减负”这个词。一但某件事变成负担,就没有任何乐趣可言。减负不是减量,而是增加兴趣。当学生不喜欢学时,哪怕每天上一节课,都是负担。遗憾的是,竟然观望,及至批评改革的人还有那么多!为什么网吧有魅力,网吧的魅力何在?想玩什么,想学什么,不用老师安排,不用听命于老师。能不能把网吧的“学习法”做一个移植?用儿童的方式去学,任其学。一但移植了,任何课堂都可以成为杜郎口。如果用课堂的手段上网结果会怎样?我认为,学生恐怕会逃离网吧,你看,假如像上课一样上网,在规定的时间、规定的地点、倒背着手坐好——开始上网,上网只能按规定的方式玩规定的游戏,玩完---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---还要留作业写篇“玩后感”,那么学生还会对“网吧”感兴趣吗?再比如,喝酒也用课堂的手段……那么酒鬼也会不再喜欢喝酒。教育毁了两代人。爷爷告诉孩子要好学,说像你这么大是没学上的,孙子问那是个什么时代?爷爷说是万恶的旧社会,孙子说,爷爷,我也想回到万恶的旧社会。有老师给学生布置作文,题目是“我的理想”,学生的作文题目是长大了当退休人员,今天的教育已经扭曲了理想,警惕呀。我不说课改,我把课堂换个词叫“放生”,我写过一篇文章“课改就是从油锅里捞孩子”,捞晚了学生就“焦”了,焦了就跳楼就自杀,今年五月份跳楼自杀的学生一百多,这是“要命”啊!谁敢说多少厌世不是来自厌学呢?教育的底线是什么?保全学生的生命。有跳楼的学生,不用调查,把校长直接拉出去枪毙。中国教育的确缺了许多东西,但最缺的是教育人的良知,即便是身为父母,看到孩子在课堂上受煎熬,您与心何忍?!课改如何改?我以为必须走四步路。第一是理念变观念。今天的中国教育实在不需要再有什么新的理念,理念必须落地,转换成行动,才能“鱼游大海”。中国的教育专家都应该像袁隆平那样,把教育科研搬到田间地头去,我们的专家为何不能去指导一线教师的实际教学,而空谈理论呢?以后别称呼我为“专家”,你那是在骂我,我丢不起那个人,专家是专门捣蛋的家伙,简称专家。一线教育必须有一线教师来救赎,教育家只能从一线产生。第二,观念变方法。第三方法回到文化。第四文化变信仰。学杜郎口什么?管理哪家好?我以为全国就两家单位管理最好,一家是杜郎口,另一家是寺庙,你见过哪所寺庙的方丈忙得像校长一样,每天打卡考勤的,为什么?因为每一个“员工”都把工作当信仰。教育也需要信仰。我就有信仰,我的信仰是课改,别人叫我“教育疯子”,但我乐在其中。有人说我有一种“精神”,我认为可以倒过来——“神经”,“神经”但没“病”就是精神。今天教育的问题其实是校长的问题,我这样说,中国教育成在教师,败在校长。一个想干事的老师跟着一个不干事的校长,比找错老婆还可悲。可惜,不干事的校长还都成---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---了重点中学的校长。手...

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