学校班级文化建设个人经验发言温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。学校班级文化建设个人经验发言今天和大家一起交流分享学校班级文化建设的内容和做法,个人倍感荣幸,下面我从三个方面和大家一起交流。一、对班级文化建设的理解。班级文化建设简单的说就是通过班级班风建设,教室设计,各种文化活动,以及教师个人的言传身教,使学生在潜移默化中受到熏陶和感染,从而形成对学生成长有利甚至一生有益的积极的道德情感,道德信念,道德理想。我们所做的班级文化仍然是教育引导学生成人成才的手段之一。它的主要内容包括班级环境文化（物质）建设、制度文化建设,精神文化建设。二、我们应该怎样建设班级文化?以个人在学校从事管理和当班主任的工作实践,我想就从三个方面谈谈。第一,精心规划,细心布置教室环境。教育具有延时价值,要建设班级文化先要从校园文化着手。以校园文化引领班级文化的创新和发展。就以我们的学校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---为例,我们学校的办学理念是真话真人正字正人,校训是一笔一划正字一言一行立人。因此,我们的班级文化建设则紧紧围绕着正字正人展开创新。每间教室前后及室外走廊都放置了学生和教师的书画作品,校园一楼的走廊外粘贴了古代到现在有正气的贤人名士楷模的画像和事迹。这些作品全都是围绕着端正的字,有正气的人来进行,更多的由学生和家长共同创造,学生负责创造和保管,在养护管理过程中,既加深他们对正字正人的理解,增强内心的敬仰,也培养了学生的细心和耐心。此外,重要的就是班主任老师当总规划师和学生一起布置自己的教室：班训,国旗,班规,名人字画,班级铭牌,劳动工具,图书等放在哪个位置都需要精心规划,细心布置。比如说国旗悬挂在教室正中的位置,班规粘贴在教室一进门的醒目位置,桌凳一定要端正整齐,劳动工具的摆放要美感,教室干净无尘无纸屑。蓬生麻中,不扶而直洁净清雅的环境可以对学生产生无声的教育。总之,我总结就是一训二栏三墙四角的布置都要有美感,实现苏霍姆林斯基所说的最终连学校的墙壁也在说话。当然班级环境的打造也要讲究共性和个性的结合,学校统一要求的内容必须要,同时,根据班情创新设计,做到年级有风采,班班有特色,生生有参与。有的班级喜好美术就找位置挂上美术作品,有的喜欢书法就挂上书法作品,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---喜欢手工制作的就摆放好手工作品,充分展示师生的个人爱好。总之,结合班级实际,让教室的每一面墙,让学生的每一件作品都开口说话,既凝聚了班级成员的集体智慧和创造,又提升了班主任老师的管理水平。第二,耐心制定班级制度,恒心实施班级制度。班级制度文化建设,有的可能会说制度就是用来约束人的,还有什么文化可言吗?答案是肯定的。制度是用来约束人的,这是制度的强制性。但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的,这是制度的教育性。虽然制度的教育性是构筑在制度的强制性基础上的,并通过其强制性起作用,但不能因此忽视制度的教育性,甚至否认制度的教育性。有什么样的制度就有什么样的人,有什么样的班级规章制度,就有什么样的学生,就有什么样的道德观、价值观、人生观、世界观。《论语》有言导之以政,齐之以刑,民免而无耻；导之以德,齐之以礼,民有耻且格。所以应该加强制度文化建设。深化制度文化的内涵,彰显制度的人文关怀。个人认为,制度重要的就是民主平等。班级管理的任何一项规章制度,都必须通过班级成员的集体充分耐心的讨论,才能充---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分发挥制度的管理与服务作用。至于应不应该制定制度、制定一个什么样的制度、如何执行、怎么保证制度得以实施,这些问题,所有学生说了算,才叫民主。制度是大家定的,也是用来规范和服务大家的,这样的制度执行起来的自觉性和通畅性就会大大提高。同时,在讨论制定制度过程中,班级成员会对制度制定的目的、作用、内容、执行等,有更清楚的认识和更全面的理解,认识制度的深刻性、遵守制度的自觉性、贯彻制...