小剪刀主持词（共3篇）【演讲发言】第1篇：中班活动小剪刀中班活动：小剪刀设计思路：本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。活动目标：1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。活动准备：1、普通剪刀、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。活动过程：一、欣赏剪纸作品，导入活动1、看看今天教室的窗户有什么不一样？（窗花）2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花？（剪刀）3、从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。二、认识剪刀，比较不同特点（一）认识普通剪刀1、观察教师使用剪刀剪纸。（教师边念儿歌边剪纸）儿歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。儿歌：两只大耳朵，一张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3、左手当纸片，右手当剪刀，跟老师模拟边剪纸边念儿歌。4、说说用剪刀还能做什么？5、出示花边剪刀，并现场演示，说说花边剪刀的特点。小结：剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用，是我们大家的好帮手。（二）观察比较特殊的剪刀，了解用途1、今天老师还带来几把不一样的剪刀，我们一起来和他们交朋友。（观察三把剪刀：修剪树木的剪刀、理发剪刀、厨房多功能剪刀）你想认识几号剪刀？2、分析讨论A、厨房用剪刀（1）你见过它吗？你在哪里见过它？这是谁的好帮手？（2）看看这把剪刀和平时看到的剪刀有什么不一样？（3）儿歌小结：大嘴巴变两片，大耳朵小尾巴，削削皮，开瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：厨房剪刀虽然是好帮手，可我们小朋友人太小，可不要碰哦！B、园林大剪刀（1）你在哪里见过它？它是用来干什么的呢？（2）让我们一起来看看园林大剪刀是怎么工作的？（看录像）（3）这把剪刀的工作是什么？看上去它跟平时的剪刀有什么不同？为什么它的嘴巴和耳朵都要那么长？园林工人是怎么使用这把剪刀的？尝试提起来，感受重量。（4）儿歌小结：大嘴巴，像鳄鱼，咔嚓咔嚓张嘴巴，上下里外全能剪，树木见了笑哈哈。C、理发剪刀（1）你在哪里见过这把剪刀？这把剪刀是谁在工作时使用的？（2）它有什么特别的地方？（如：理发剪刀上的一排梳子）（3）儿歌小结：小小耳朵长两边，尖尖嘴巴细细牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人见了笑哈哈。三、游戏：找剪刀1、听教师念儿歌，叫出对应的剪刀朋友的名字。2、看图片找到剪刀的家。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---反思：活动过程充分调动孩子学习的积极性，从剪纸作品入手，将孩子的感官认知放在首位，通过提问孩子，激发他们的想象力，与记忆性，丰富孩子的生活经验，小剪刀的作用很大，种类很多，通过孩子们的经验分享交流及PPT展示，让孩子们对剪刀有了全新的认识。第2篇：小班综合活动小剪刀小班综合活动：我的小剪刀在教学设计上，教师以情境为教学活动的主线贯穿始终，使幼儿在有灵性的课堂中学习。教师以形象的儿歌串起剪刀的使用方法，让幼儿在潜移默化中学习。这些手段都是与托班幼儿的年龄相适宜的。在材料的提供上，教师提供幼儿的小纸条有宽有窄、有线有圆，教师充分尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的大纲学习，使幼儿不仅在原有水平上得到提高，而且能让孩子的学习变得更为主动。因此，整节活动设计凸现“以人为本”的理念，教师不仅遵循人的年龄特征，更尊重人的个体差异，让幼儿...