演讲，更能考查你的语文素养王艾我们可能已经适应了任务驱动型作文的考查方式，但2015年的全国卷Ⅰ给我们提出了新的任务——书信这一应用文体的写作！2018年全国卷Ⅰ继续这一命题思路，要求写一篇文章装进时光瓶，考场上有许多同学又选择了书信体。2019年高考语文《考试说明》已经明确了“能写论述类、实用类和文学类文章”，联想一百年前的五四运动，让人印象最深的就是爱国青年慷慨激昂的宣讲，再看一百年后，有多少青年学生会当众演讲呢？所以今天我们就来练练演讲稿的写作。我会从三个关键点来为大家讲述怎样写出一篇精彩的演讲稿。【作文题目】请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《就任北大校长之演说》中的蔡元培、《记念刘和珍君》里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位进步学生、《平凡的世界》里的孙少平、《边城》里的傩送这六个人物中，选择一个人物，想象他通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会尤其是青年人的学习生活有了一定了解后，参加你所在学校2019年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲，请你替此人写一篇演讲稿。要求：演讲内容切合原文人物形象特征，符合当前社会实际和特定情境需要。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方法1明确文体格式要求演讲稿类似于书信，开篇要有称呼语，结尾要有号召语，只要交代清楚自己的身份，落款署名与日期可以不写。开篇可以直接揭示材料中的问题，提出宣讲中心；可由景物引起，抒情式进入；可抛出问题，引起深思；也可设置悬念，制造“惊奇”。切记，演讲一开始就要吸引听众。正文部分，建议要有节奏感，我们可以使用句式变换的手法，达到控制节奏、表达感情的效果。结尾部分要明显，千万不要一句“谢谢”就万事大吉。听众最关心的就是两端，结尾如撞钟，撞得好，就会余韵无穷。一般来说，同学们用得最多的是发出号召，我们也可“以问作结”，用设问或反问的形式，形成演讲语气的高潮；也可以联系自己，立言立誓，用自己的行动和心路历程感染听众，赢得共鸣。【佳作展示1】同志们、年轻的朋友们：秋风染层林，高浪遏飞舟。我从万山红遍的湘江来至贵校，又踏进了书声琅琅的校园，望见你们意气风发的脸庞，遥想百年前我的同伴，不禁感慨：少年当自强，星火万古传。……举目白日近，回首云海低。我认为，你们比任何时候都更接近强国梦想。湘江的流水滋养了我，时代的清泉哺育着你。同学少年，让我们无畏风雨，让五四的大旗再次飞扬！【佳作展示2】亲爱的同学们：穿越时空的隧道，我洗去弹痕有幸站在新时代的土地上与你们交谈。一百年前，硝烟弥漫，我是那时的大学生——挑起重担，向黑暗呐喊；一百年后，春和景明，你们是这时代的中学生——不懈追梦，走向新未来。我从时光那头而来，向时光这头传递革命精神的火炬，愿它代代相传！---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---……同学们，人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我們要用青春把它燃得更加耀眼，然后交给下一代，愿你们铭记这份荣光，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，让革命精神薪火相传！点评：两篇文章各有特色，示例一是以毛泽东的身份演说的，所以作者选用了诗歌中以景起兴的方法开头，从地点和化用的诗词中又暗含了演讲者的身份，十分巧妙。在结尾部分，依然是两句诗作为自己结束语部分的领起，这样前后就有了照应，结句再次化用《沁园春·长沙》，呼唤听众，豪迈之情溢于言表。示例二则是以饱满的抒情笔调开篇的，同样是将自己的身份含在了演说词里，作者既化用了余光中先生的诗意，又在“我”与“你”的对举中，显示出青年学生刘和珍对当今中学生的深切鼓励。在结尾部分，使用“火炬”这一意象，并与“蜡烛”对比，再次明确当今青年身上肩负的历史使命，语气铿锵，格调昂扬，与学生会主席身份相匹配。方法2强烈的语境意识演讲稿是要当众演讲的，所以它有强烈的针对性。首先，要确定的是“你是谁”，这六个人物中，你...