我的教育梦伍仲小学马淑静身处教育世家的我，从小就梦想着能像长辈们一样，立足三寸讲台，手持三寸粉笔。画出天地方圆，写尽学海茫茫。小时候，老师曾问我们，你们长大后的梦想是什么呢？我当时毫不犹豫的说：“我想当一名教师。”转眼间，十几年过去了，我的梦已成真。然而，当我踏上这个工作岗位，我的耳边经常萦绕着一串串的问号，你是学生喜欢的老师吗？你是家长喜欢的教师吗？这不由使我想到为师者应以什么形象出现在学生面前呢？要做一名学生喜欢的教师并不难，难得是学生一直的喜欢。还记得去年我们班王梦洋同学私下里对我说：“老师，你知道吗？咱们班学生都在议论你，说你上学期像天使，这学期像魔鬼。”当时听到，我的心里一阵酸痛，我为什么不能得到学生一直的爱呢？接连几天，我的心情都是沉闷的，但我转念一下，顿时豁然开朗。之所以学生告诉我，是因为学生对我还有希望，对我还是信任的。我应该抓住这仅有信任，努力改变自己，做一名学生喜欢的教师。从那以后，我注重与学生的交流和沟通。著名作家汪曾祺之师沈从文先生对学生“总是用一种善意的，含情的微笑。”这一份微笑是发自内心的，发自对学生真正的喜欢，对教育全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容，学生先“亲其师”而后自然会“信其道”。前几天，我在阅读《第56号教室的奇迹》一书时，看到了这样一句话“不管是教育学生还是子女，一定要从学生的角度看问题，不应把害怕当做教育的捷径。”雷夫以一个案例说明了一个现实问题，很多老师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来，导致教室里弥漫着“害怕”的气氛——学生之所以守规矩是因为他们害怕。而在56号教室里，恰恰缺乏的一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---样东西那就是“害怕”。在56号教室里，以信任为基础——“你没写完家庭作业吗?只要你告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了？这种事实难免的,我们会好好处理……”诸如此类，关键是教师能够站在孩子的角度看问题，以积极的态度和足够的耐心来面对问题，让学生感受到你的真诚和信任。这不就是以人为本吗？史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和创造者，更是莘莘学子们的思想道德基因的转接者。无论是过去，还是现在，亦或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月……仍有无数教师们无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。因此，我会把“做一名好老师”当做我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我愿继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动来铸造师魂。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---