领导班子学习实践科学发展观民主生活会发言材料杨店小学领导班子学习实践科学发展观民主生活会发言材料按照教育局和街办党委的统一部署安排，经支部研究决定，今天召开我校学习和实践科学发展观民主生活会，非常荣幸的是今天教育局检查指导组和街办检查指导组的领导也来参加我们的民主生活会，让我们对领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。这次会议之前，我们学校党支部采取多种方式广泛征求意见，召开座谈会，找出学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---校存在的问题。我们对照科学发展观要求和学校“六查六看”的标准（一查学校确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二查为教师学生办实事的落实情况，看是否坚持以人为本，一切为了学生、一切依靠教师的要求；三查学校教育的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四查和谐校园创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五查教育均衡协调发展情况，看教师之间、班与班之间是否符合均衡协调发展；六查干部政绩和作风建设，看干部能不能以求真务实的工作作风、心系学生的服务思想、惠及学生的科学政绩为发展服务、为百姓造福）认真的进行了自查，使查找的问题更切合实际、更体现针对性。今天我们的民主生活就是以“深入学习实践科学发展观，推进学校和谐发展”为主题，要联系自己的思想和工作实际，认真对照检查自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，结合学校发展的成绩和问题，深刻剖析思想根源，切实提出整改措施。希望在此次民主生活会过程中，党员干部开展批评与自我批评要实事求是、襟怀坦白，不能回避矛盾、脱离实际、空泛议论。下面我先就自身和学校班子集体存在的主要问题进行剖析，希望与会的领导和党员同志们不吝赐教，我和几位班子成员一定虚心接受。一、存在问题的表现：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）班子集体的学习不够扎实，思想不够解放。1、领导班子普遍存在理论学习不够，尤其是指导科学发展的理论比较匮乏，对现代教育理论和改革创新理论也缺乏系统的学习，致使平时工作中存在着重实践、轻学习的倾向，没有形成班子集体理论学习的长效机制，理论武装工作需要改进和加强。主要表现在：一是用于学习的时间较少，即使学了一些理论也不够系统，读书笔记、心得体会写得少；二是学习自觉性不强，参与有组织的学习目的不明确；三是学习内容肤浅，只求读过，不求读精，对所学内容理解不透彻、不深入，在学以致用上效果差。2、目前班子集体思想解放的程度还不够，虽然有改革创新的意识，但力度较小，还往往限于惯性思维和经验主义之中。缺乏必要的敢想、敢闯的精神。工作中缺乏一定的开拓性，打不破传统意识、常规做法，特别是面对复杂的矛盾和严峻的问题时，勇于开拓、敢于突破明显不够，在一些问题的处理上瞻前顾后、畏首畏尾的现象还不同程度的存在。（二）班子集体深入教学一线不够，教师运用现代教育教学手段的意识不强、氛围不浓。1、领导班子普遍存在深入一线力度不够，经常陷于事务性工作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而不能自拔，没有真正沉下去研究问题。对教育改革只是了解表面的、比较肤浅的东西，不能较深入的指导教学改革实践。2、教师队伍中有一些人观念陈旧，手段落后，对现代化教学手段及网络资源利用有一定意识，但不强烈，还没有完全认识到现代化教育教学手段对教学改革的巨大推动作用。有的教师的课堂教学还是传统的模式和方法，没有体现出学生的主动性、主体性，更没有关注学生的个体差异，“一支粉笔一张嘴”的现象还普遍存在。（三）领导班子成员中存在着工作主动性不强、怕得罪人的现象。如在规范内部管理上不愿多想办法，对自己分管的工作重安排强调，轻检查记载，轻公布考评；对教职工中存在的问题不愿管、不爱管、不敢管。同时，班子成员中还存在着示范作用不够，以身作则欠缺的问题，如外出是公差还是私事记载不分明，在备课、教研活动、听课等方面不能做教师表率。（四）学校管理体系还有待于...