关于“学习实践科学发展观”民主生活会发言稿关于“学习实践科学发展观”民主生活会发言稿民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。这次以“深入学习实践科学发展观”为主题的党员民主生活会，对于进一步加强党员干部和教师党员的思想政治建设和作风建设、提高领导班子落实科学发展观和教师教育教学能力具有重要的现实意义。在开学初，学习实践科学发展观这一活动吹进校园后，我们全体党员教师在李校长的领导下和组织下认真学习了科学发展观的有关文件，认真做笔记、撰写心得体会等方式，学习了科学发展观的一系列论述。深刻领会和准确把握了科学发展观的丰富内涵和精神实质。结合实际，对照自身在解放思想和具体教育教学的工作情况，学习贯彻落实科学发展观的思路和具体措施，以长期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。一、学习体会。1、科学发展观是在党的十六届三中全会上提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的重要论述，是关于发展的马克思主义世界观和方法论的科学体系，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。2、科学发展观具有很强的思想内涵。科学发展观是我们党在对人类社会发展规律探索中发现的又一真理，是在对世情、国情、党情的实际情况综合分析后提出的中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是党指导经济社会发展的总方针，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的强大的思想武器。3、科学发展观具有很强的理论性和生命力。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，是马克思主义理论在中国具体化的最新成果，也是我们党几代领导核心集体智慧的结晶。科学发展观是站在了历史的高度提出的中国怎样发展、如何发展的指导理论，反映了时代进步的要求。二、存在的问题。科学发展观的内涵十分丰富，它的基本要求是：坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。教师这一职业的职责是“传道、授业、解惑”，教师不仅要教学生学知识，还要教会他们学做人，作为教师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。对照科学发展观的要求，通过反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，感到自己在以下几个方面存在着不足：1、是没有认真研究学生情况，对学生关心不够。2、是缺乏探索知识，勇于创新的精神。3、是作为班主任，与家长的沟通还不够，不了解学生在家中的行为和家长采取的教育方式。4、是在执教方面，学习时间，内容不够，体会也不够深刻。5、是政治学习不够，思想认识不够到位。对学习的必要性认识不足，认为只要把学校安排的各项工作做好，学不学一样能搞好工作；三、整改措施及方向。针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：1、针对没有认真研究学生情况，对学生关心不够。从现在起，多向老教师请教、学习，学习优秀教师的教育方法，坚持面对全体学生，关心后进生，采取灵活的方法教学。2、针对缺乏探索知识，勇于创新的精神。努力在教育实践中不断探索新的教育和教学方法。勇于创新，敢于超越自己，做到常教常新。3、针对作为班主任，与家长的沟通还不够，不了解学生在家中的行为和家长采取的教育方式。与学生家长保持密切的联系，常通电话，常见面，及时了解学生在家中的各种表现，得到家长的配合，共同教育学生成长。4、针对在执教方面，学习时间，内容不够，体会也不够深刻。利用课余时间，多读多看一些教育学和政策法规方面的书籍，并认真及时作好读书笔记。...