情绪和情感是对客观事物是否符合人的需要而产生的。人是具有自己的主观世界的，当外界事物作用人时，人对待事物就会有一定的态度，根据是否符合主观的需要可能采取肯定的态度，也可能采取否定的态度。当他采取肯定的态度，就会产生爱、满意、愉快、尊敬等内心体验；当他采取否定的态度时，就会产生憎恨、不满意、不愉快、痛苦、忧愁、愤怒、恐惧等内心体验。这些内心体验，即是情绪和情感。在学习过程中，学生也会出现相关的情绪，一般来说，常见的情绪有高兴、快乐、喜悦、热情等积极情绪，对学习有促进作用；焦虑、痛苦、忧伤、愤怒、冷漠等消极情绪，对学习起阻碍作用。学习过程中最基本的情绪因素有好奇、兴趣、愉快和焦虑。这是一个有关高材生的案例，在2005年，我校高三的一名学生在高考报名的时候向班主任提出要报考体育类院校，当时他的班主任是非常惊讶的，因为这名学生的成绩优异，在班级里是前十名的，而且在平时的各种大规模的考试中心理状态稳定，考上重点大学肯定是不会有大问题的，可以说在老师的印象之中这位学生的前途是一片光明。而且，家长也对该学生的做法不太认可，学生和家长各持己见，互不相让。当班主任开展一系列的调查之后，才知道，原来这位学生从小就非常的热爱篮球运动，从小学开始，一直坚持篮球练习从不间断，他从小的目标就是成为一名篮球运动员，后来，班主任又找到学生本人，和他做了一次促膝长谈，这名学生说，小学的时候是由于好奇为什么美国NBA会吸引那么多人的目光，那些选手们在比赛的时候怎么会那么专注于抢一个球，由于这份好奇心，又凭着身高优势他加入了高年级的篮球队，可当加入之后，就被篮球运动的那份炙热的激情所深深的吸引住了。】如果说好奇是该学生对篮球运动的一种以认知为基础的情绪，那么之后他那对篮球的浓厚的兴趣就是促使他力求认识、探求某种事物的心理倾向。兴趣分为个体兴趣和情景兴趣。个体兴趣是学生自身带入课堂的兴趣；情景兴趣是学生在一个特殊的情景中，参加一种特殊活动时体验到的兴趣。3.愉快是一种正性情绪，是人或事物符合个体当前优势需要时的一种主观体验，愉快是幸福的最主要因素。4.焦虑是一种负性情绪，是对没有明确对象的恐惧或担忧。焦虑对学生的学习有着非常重要的影响。焦虑程度过强或过弱都会降低学习效率，中等程度的焦虑学习效率最高。而现阶段，特别是正在备考的高三学生之中，很多学生会出现高等程度的焦虑状态。特别是在面临一些比较大规模的考试的时候。【例子3】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---