我的教学故事五年级老师演讲稿一个关于爱的故事人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，人生在世，虽不能轰轰烈烈、荣耀千古，但也应该光明磊落，生活上有所追求，事业上有所成就，只有这样，才能用辛勤书写自己的人生华章，才能用一颗颗汗珠孕育自己的人生音符，谱写美丽的生命之曲。我----立争做这样的谱曲人。“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”登上三尺讲台，转眼间从事教学工作已经十余年，有许多事情我都淡忘了。可是一个人，一些事，像树根一样深深地扎在了我的里。多年来为人师表，讲述着自己的感人故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。自从我接任五年数学教学工作以来，一个特殊的孩子引起了我的注意。他长得非常好看，浓浓的眉羽之间透露出一种果毅的神情，让人看上去很是喜欢，他--就是五年二班的王欣。在我的印象里，一直以为他是一个腼腆、老实、很优秀的小男孩这个孩子个头子不高，特别不爱说话，简直是普通得不能再普通了。可谁知，没到一个学期问题竟出在了他的身上我的课堂向来都是以愉悦的课堂气氛来完成的，课上孩子们可以和我唱英语歌和做游戏，所以过份严厉的一面相对要少一些。又是一节数学课，当时班里气氛很活跃，我喊---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---了一句坐直，要求大家坐好。等大家都坐好之后，我意外地发现他居然端端正正地坐在了桌子上。我和同学们向他投去了疑惑的目光，而他呢，却若无其事地对我说：“您只让我们坐好，又没说坐哪儿……”。事情来得如此突然完全出乎我的意料。但这件事似乎只是一个开始，接下来的日子里，他的种种行为均使我感到头疼与费解。他的“恶习”也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩文具，吹口哨，和同学说话，拉女同学辫子，下课追赶打闹，作业不完成，字写得龙飞凤舞……太不可思议了，如此老实的他怎么就这么叛逆，这么不听话。我为他着急，替他惋惜，要知道他完全可以在班里成为一名很好的学生。这种断言并不是凭空猜出来的，而是我的眼睛告诉我的。久而久之，同学都开始远离他，不和他一起玩，别的学生还拿他开玩笑，说他是“精神病”。他的性格也变得开始孤僻了。放弃了学习，语文课勉强听课，数学课不学，英语课感觉有趣了就听一会儿。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。他的头低得更低了。面对像王欣这样学困生，我决心帮助他找回自信，让他感受到学习的乐趣，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其它的学生不在歧视他。我知道要想改变现状，首先要去留心观察，注意孩子的一举一动，一言一行，把观察到的汇集在一起进行分---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---析，找到促使他犯错误的原因。机会终于来了，有一天，学生们反映他的位子里有很多撕成大方块的纸，而且都是从没用过的本上撕下来的。我把他叫过来问清了此事，原来他想做一些光荣卡，光荣卡是我用来奖励积极回答问题和表现出色的同学的一种卡片，同学非常喜欢，上课时同学们总是争先恐后的举手回答问题来获得奖励。原来王欣是是想发给同学们，因为没有纸不得已撕了本。实际上，他自己根本因为不听课而一张也没得到过。我知道了事情的原因，不但没有批评他，我还表扬了他，当着全班同学的面夸他思想上有进步，并教会他做光荣卡的方法还帮他做了几张，上面盖上了有“奖”字的印章。看着自己的想法终于得以实现，他高兴极了。我趁热打铁，和他约定，如果上课时能认真听讲，不乱动，不违反课堂纪律，我就奖励一张给他。结果我的第一步成功了，他果然老老实实的坐在那里，接下来大家可想而知了，他由坐不住板凳变得老实听课，由不学数学变得认真，成绩也终于及格了。扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，王欣总是非常认真的对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”王欣用力地点着头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：...