小学六年级语文知识点基本上每一种语言都有自己的语法，汉语当然也不例外。想要学好的话，语文的语法也是不可忽略的。多看多学，才会进步。下面就是为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比(三)常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑(四)分类：1、实物说明文、事理说明文2、性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(五)说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)(七)两大说明方式：平实说明与生动说明(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)(十)散文的分类：和叙事散文(十一)散文的特点：形散而神不散(十二)小说的三要素：人物、情节与环境(十三)小说的结构：开端、发展、、结局(有的前有序幕，后有尾声)(十四)描写的方法：1、概括介绍与具体描写2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：环境、社会环境(十五)议分类：立论、驳论(十六)三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”(十七)议论文结构：1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题(十八)论据类型：事实论据和道理论据(十九)常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)(二十)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十一)语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十二)语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读、说理透彻、有说服力。(二十三)掌握常见病句类型，对应解决：(1)结构是否完整缺乏主语：通过刻苦学习，使他的学习成绩有了很大提高。(删去“通过”或“使”)缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的强国。(删去“为”或句尾加上“而奋斗”)缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。(句尾加上“方法”)(2)成分搭配是否妥当主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进。主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。(3)语序是否合理例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。(应该是“都希望将来”)(4)句式是否杂糅例：有没有的身体，是否做好工作的前提。(删去“有没有”和“否”)(5)前后文意是否矛盾例：一朵朵五彩缤纷的白云飘浮在高空。(删去“五彩缤纷”或“白”)(6)语意是否重复例：关于这件事的具体详(删去“具体”)情，以后再告诉你。(7)是否产生歧义例：小王见到小李，他告诉他，他(改为“自己”)在厂里评上了生产标兵。(8)用词是否得当例：大家都说他的批评又正确又尖刻。(“尖刻”改为“尖锐”)(二十四)句式变换：①主动句和被动句互换例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句)例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句)A、主动句变换为被动句方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。B、被动句变换为主动句方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。②肯定句和否定...