新时代“四有”好老师推荐标准（修订稿）内容具体要求分值有理想信念坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。认真学习习近平总书记关于教育的重要论述，学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。在多元社会背景下，有明辨是非的思想和行为，时刻以党的纲领和主张约束自己的言行。服从组织安排，理想信念坚定。5坚持价值导向，带头宣传、倡导、践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，凝聚思想共识，追求共同价值，使学生真切地感受到富强、民主、文明、和谐的国家变化，激发对国家强大、民族富强的自豪感；培养学生合作能力和与人为善的道德品质，体验到自由、平等、公正、法治的社会环境；教育学生养成勤奋、上进、专注的品质，并自觉践行爱国、敬业、诚信、友善的价值理念。4坚持党性修养，提升思想政治素质和职业道德水平。思想积极要求进步，迫切靠近党团组织，按时参加理论和业务学习、主题党日、谈心谈话、结对互联等活动，党员教师积极参加主题教育学习活动，发挥党员教师先锋模范作用。深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责4任担当，具有正确的世界观、人生观、价值观、育人观。不忘教育初心、牢记教育使命。忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚持践行“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”要求，认真学习四史，通过学习党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史明理、增信、崇德、力行，悟创新理论伟力，引导学生把个人理想和国家民族的前途命运紧密联系在一起，牢固树立培养德智体美劳全面发展的、担当中华民族复兴大任的社会主义建设者和接班人的使命意识。4注重生涯教育，引领学生发展。开启“终生发展为目的”的教育新视角，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，做帮助学生筑梦、追梦、圆梦的引路人。着眼学生长远发展、综合发展，具有培养学生可持续发展的能力。能自觉将学科教学、学科建设落实到素质教育的方方面面。4敬业立德树人，守土勇于担当。坚守讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。戍守抗疫主战场，学习抗疫英模勇于担当的服务精神、舍家卫国的大爱精神、逆不顾身的奉献精神，攻坚克难、不计代价，上战“疫”一线，筑防疫“网”线，做规范教育教学、实施文明网课的光明使者、希望使者、筑梦使者。4有道德情操以规则立德，提升依法执教、规范执教能力。遵守国家法律法规及相关教育准则，遵守《中小学教师职业道德规范》《哈尔滨市教师师德考核负面清单》和社会公德，提高法治素养、规则意识。严格履行与学校签订的师德承诺，时刻自重、自省、自警、自励，恪守师道尊严、坚守高尚情操、严守师德底线。深受学生爱戴，深得家长敬重。5以课堂育德，遵循教育规律，掌握教育方法。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，工作中充满正能量，课堂上充满正义感，能用积极、乐观、阳光的心态引导学生树立正确的三观，能平等、公正对待每一名学生，关心、爱护、尊重学生。不将落后言行或消极情绪带到工作中、课堂上，注重引导学生对是非、善恶、曲直、义利、得失等有清醒地判断，帮助学生树立正确的道德观。能够积极组织开展各种课堂活动，在育人实践中锤炼高尚道德情操的同时，让学生们成为身心健康、本领过硬、志向明确、德才兼备的时代新人。4以责任树德，树立价值榜样，无悔奉献耕耘。大局意识和政治意识强，在教书育人过程中，讲原则，守规矩，服从领导，听从安排，勇于克服困难，主动承担班主任和急难险重工作，看淡个人利益，不以评优晋职作为工作动力，从不计较个人得失。4见贤思齐，取长补短。在日常学习和工作中，能够互相支持，团结协作，在团队中发挥骨干引领作4用，贡献突出。虚心诚恳，博采众长，擅于倾听别人的意见和建议。崇德尚美，为人师表。具有良好的师德师风，自觉坚守精神家园和职业底线，充分展现当代教师淡泊名利、崇德向善的精神风...