课题大事记表格

漳浦龙成附小《阅读教学有效教学模式探究与实践》课题研究大事记阶段时间负责人任务预期成果佐证材料准备阶段2012.5林元弼成立课题小组,确定研究课题,制订实施方案和科研制度。形成课题研究意向。立项审报表立项证书2012.6--2012.8吴秀云进行“阅读教学有效教学模式探究与实践”的专题讲座,对实验教师进行理论和技能培训。对《阅读教学有效教学模式探究与实践》课题理论进一步的提升。讲座材料剪影相片2012.9魏国章蓝耿星立科研活动日,开始课题研究;作调查,写报告。拟计划,作部署。问卷调查及调查报告开展活动的文件《中期汇报汇编材料》2012.9蔡凤冠进行组内分工,资料和文献的搜集和整理。明确分工,完成各自的工作。《结题鉴定表》里的具体分工阶段时间负责人任务预期成果佐证材料实施阶段2012.9--2012.12许丽云(低)何惠淑(中)林无弼(高)上示范课,组内研讨交流;写教学反思。学校交流研讨剪影相片教案及反思2013.3—2013.4林英敏(中)进行第一轮汇课活动;进行阅读教学的个例研究和记录;进行校际交流。全县交流研讨《中期材料汇编》2013.5—2013.8林元弼作调查,写报告;写反思;做阶段总结;征集优秀课例。阶段总结,为下一段的研究工作作部署。《问卷调查表及报告》《课题研究中期小结》《课题组优秀课例集》总结阶2013.9—2013.11巫丽君(中)上示范课,组内研讨交流;写教学反思。引领示范剪影相片教案及反思2013.11—2013.12林英敏林葆华巫丽君许丽云汇集资料课题组以教学案例、教学反思、教学设计、研究论文、调查报告、经验交流等形式进行总结,所有过程资料由专人负责整理、收集和归档。详见附表1-10段2014.4—2014.5林元弼吴秀云撰写结题材料课题研究资料归档,撰写结题报告,申请结题《结题报告》《结题材料》

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