大庄小学一年级语文下册第十二周集体备课主备教案时间：2015年5月23日—5月27日主备教师：汤桂华教学内容：课文第24课、25课、语文园地六教学课时：9课时24画家乡教学目标1.认识“宽、虾”等１２个生字。会写“贝、原”等６个字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学会用“那么……那么……”的句式说话。4.学习课文中有特色的语言，模仿运用课文的表达形式，用自己的语言表达自己对家乡的热爱。教学重点学会用“那么……那么……”的句式说话。教学难点能用上“那么……那么……”的句式模仿课文语言夸夸自己的家乡。教学时间：3课时第一课时教学过程教学建议一、新课导入：1.板书“家乡”。说说自己的家乡在哪儿，有能力的可以简单地介绍自己的家乡。2.出示课题——画家乡，读题。有四个小朋友把他们美丽的家乡画下来了，想不想来看看他们的家乡是什么样的？二、初读课文1.听录音或教师范读，整体感知课文。2.自读课文，自己读读课文，注意读准生字字音，读通课文。3.整体感知，分节读课文。谁已经从课文中了解了这些小朋友的家乡了？①指图，谁知道，这位小朋友是谁？跟他打打招呼吧。他的画在第几自然段？a读第二自然段。b、认读词语：“那么宽、鱼虾、赤着脚、捡贝壳”。c、老师发现有一个句子特别难读。(出示：那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。)②这个小朋友又是谁呢？他的画又在第几自然段？读第三自然段。③这个小朋友是——？（读第四自然段）认读词语：“平原、奔跑”④这个骑马的小朋友是谁?（读第五自然段）认读词语：“又绿又密、一匹骏马”⑤这最后一幅图的小男孩是谁呢？（读第六自然段）认读词语：“城市、楼房”3.读后说说谁的家乡跟我们的家乡很像。三、交流反馈，指导读好难读句子1.出示句子“那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。”“她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。”（本课的大部分生字都集中在这两句话中。）①自读，指读。（读通）②第一句读出停顿。2.出示生字卡片跟读，开火车读，齐读。四、品读课文（学习与自己家乡相似的段落，以“涛涛”为例）1.指读描写海边的语段。2.自读，说说涛涛的画中画着什么，你最喜欢的是什么。3.交流，感悟。①“他画的海那么蓝，那么宽。”a、读句子，体会涛涛对大海的喜爱之情。b、看，涛涛把大海画得多美，多蓝啊，他可不仅画了这些，他还画许多别的东西呢？你能看看图画说一说吗？船那么那么沙滩那么那么c、用“那么……，那么……”的句式也来夸夸自己家乡的其它景物或特产。②一艘艘船上装满了鱼和虾。让学生从“一艘艘”和“装满”体会鱼虾多。a、数一数，有几艘船啊？这么多船。看到的有四艘五艘，看不到的呢？怪不得课文中说是——（一艘艘）b、船这么多，还有什么也很多？（鱼,虾）你从哪里看出来？这么多鱼虾,我们可以怎么说呢?一()（）鱼一()（）虾。船上的鱼可是装着的,你可以怎么说呢?（装满）c、这么多鱼虾,快要从船上溢出来了,怪不得课文中说是:装满请你读读这一句,读出鱼虾船的多。指导有感情朗读，读出喜悦，读出自豪。③涛涛为什么把自己也画进画中呢?(海边美,涛涛喜欢,玩快乐)你能用朗读告诉我哪个是涛涛呀?（分别着重读出：那个、赤着脚、捡贝壳、在海滩上）④你们愿意做涛涛吗？生活在这样的海边感觉如何呢？⑤难怪你要把这美景画出来呢?让我们也感受到你家乡的美,你的快乐。让我们一起美美地读读这一段,让我们把赞美、快乐的感觉读出来吧!4.让我们也来赤着脚丫,奔向大海吧!①出示小诗宽宽的大海，清清的沙。赶海的我们，光着小脚丫。捡起了贝壳，抓住了虾，涛涛的家乡，美得像幅画。②请小朋友自己读读这首带童趣的小诗，边读边体会一下海滩美景)③让我们带着自己的感受一起读读这首儿歌。（配乐）5.写字教字，出现贝壳。6.有感情朗读本段。7.练习背诵（可以利用课文插图，帮助学生记忆）。五、巩固识字，书写指导1.复习词语。2.齐读生字卡片3.复习这节课要书写的三个生字：“贝、男、虾”说说你有什么好方法能帮助大家牢牢地记住这三个字。分别给这三个字口头扩词。4.书写指导“男”字...