普通高中职业生涯规划教育问题及其对策_刘敬云教育实践与研究EducationalPracticeandResearch>>>2022年第3期/B（1）教育理论研究一、普通高中开展职业生涯规划教育必要性高中生职业生涯规划教育是指学校或其他组织根据高中生的身心发展特点，引导高中生认识、了解自己，了解社会各职业、专业的发展情况，根据主客观因素的分析进行职业决策，确定职业发展方向，选择合适的专业，初步进行职业生涯规划的教育。11015年6月国家教委基础教育司提出的《普通高中职业指导纲要》倡导普通初高中开展职业生涯规划教育。纲要指出：普通高中要“引导学生深入社会，广泛了解专业或职业，帮助学生对选择的专业或职业进行再思考；进一步帮助学生树立正确的职业观、择业观，自觉处理好个人志愿与国家需要之间的矛盾；进一步了解和剖析自己，自觉提高各种素质与能力；提高和培养学生选择专业或职业的决策能力。”（一）高中生个人发展的需求高中阶段的学生生理和心理逐渐走向成熟，高中阶段开展职业生涯规划教育符合学生的身心发展规律，有利于减少学生填报高考志愿时的盲目性，从学生兴趣和特长出发，激发学生学习的内在动机，培养学生自我规划、自我管理的意识和能力，从而使个体的职业生涯发展更科学。同时学生高中阶段接触大学和社会，对其形成正确的职业观，科学规划人生也具有重要的意义。（二）社会发展的内在需求近几年，高校扩招、我国市场经济不断改革和发展，产业结构不断升级，我国劳动力市场不仅呈现出供大于求的局面，更是对人才素质的要求不断提高。高中阶段开展职业生涯规划教育，及早规划职业生涯，减少进入大学后的茫然，从而提升人才质量以促进社会的经济发展。（三）高中教育发展的需求目前，国家越来越重视学生综合素质的发展，单纯的传统的文化课的设置早已不能满足学生发展的需求，高中开展职业生涯规划教育是落实素质教育政策，推动高中教育发展和改革的必然要求。另外，与高校职业生涯规划教育的普及程度相比，高中职业生涯规划教育发展相对滞后，这一教育的脱节直接导致了学生选择专业的迷茫。因此，高中开展此类教育有助于高中教育和大学教育的衔接，提升高等教育的实效性。二、普通高中职业生涯规划教育现存问题（一）重视程度不够，学生需求难以满足高中毕业生在专业选择时往往存在对自我普通高中职业生涯规划教育问题及其对策刘敬云（河北师范大学教育学院，河北石家庄050024）摘要：普通高中职业生涯规划教育对学生、社会和高中教育的发展有重要的意义。但目前高中职业生涯规划教育中还存在着重视程度不够，学生需求难以满足，教育内容落实不到位，教育途径单一等问题。为了解决这些问题，应该树立正确的教育目标，构建科学完整的职业生涯规划教育体系，提高重视程度，并采用多种途径切实落实教育内容。关键词：普通高中；职业生涯规划教育；问题；对策中图分类号：G636文献标识码：A文章编号：1019-010X（2022）03-0009-039DOI:10.14160/https://www.sodocs.net/doc/a212879148.htmlki.13-1259/g4-b.2022.01.003教育实践与研究EducationalPracticeandResearch>>>2022年第3期/B（1）教育理论研究一、普通高中开展职业生涯规划教育必要性高中生职业生涯规划教育是指学校或其他组织根据高中生的身心发展特点，引导高中生认识、了解自己，了解社会各职业、专业的发展情况，根据主客观因素的分析进行职业决策，确定职业发展方向，选择合适的专业，初步进行职业生涯规划的教育。11015年6月国家教委基础教育司提出的《普通高中职业指导纲要》倡导普通初高中开展职业生涯规划教育。纲要指出：普通高中要“引导学生深入社会，广泛了解专业或职业，帮助学生对选择的专业或职业进行再思考；进一步帮助学生树立正确的职业观、择业观，自觉处理好个人志愿与国家需要之间的矛盾；进一步了解和剖析自己，自觉提高各种素质与能力；提高和培养学生选择专业或职业的决策能力。”（一）高中生个人发展的需求高中阶段的学生生理和心理逐渐走向成熟，高中阶段开展职业生涯规划教育符合学生的身心发展规律，有利于减少学生填报高考志愿时的盲目性，从学生兴趣和特长出发，激发学生学习的内...