苏教版小学语文第七册29雾凇（教案）怀德苑小学叶斌教学目标：1、领略吉林雾凇的美丽奇异，能通过感情朗读表达自己的喜爱之情。2、了解吉林雾凇这种奇观形成的原因。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过雾凇这一个窗口，了解更多的自然奇观，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、同学们，你们知道什么样的景象能称为奇观吗？（出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，地大物博。从昆仑山巅到东海之滨，从长白林海到南沙边陲，处处都有鬼斧神功造就的自然奇观。其中以云南石林、桂林山水、长江三峡、以及地处北方的吉林雾凇最为著名，它们并称为我国的四大自然奇观。2、三九严寒，北国江城吉林千里冰封，万里雪飘。现在，让我们跨越时空，走近冬日的松花江畔去欣赏那旷世奇景——雾凇。（出示课题）指名读课题，齐读。谁来提醒大家，这个“凇”字要注意什么？通过预习，你知道“雾凇”是什么意思？二、检查预习，认读生字。老师还要来检查以下同学们的预习情况，这些生字你认识了吗？（指名读生字，再齐读。）大地冰封十里长堤俗称凝结零下30摄氏度淹没模糊琼枝玉树弥漫缀满三、初读课文，理清脉络。1、生字都学会了，现在让我们打开书，读一读课文，看看每一小节各写了什么。2、学生读后汇报。（板书：奇观、形成、赞叹）四、精读课文一、三自然段。1、美丽的雾凇我们都没有见过，让我们借助网络来一饱眼福吧。（课件出示，观看雾凇图片。）2、童话般的景色配着舒缓的音乐，真给人以美的享受！课文的第一小节写得很美，有感情地朗读同样让人陶醉！去好好地读一读吧！等会请你来读给大家听，并说说你感受到的美。3、学生朗读、感悟、汇报：4、雾凇多美啊，同学们请看——（课件：雾凇图片）5、课文的第三小节有两个词就写出了这些雾凇的美，轻声读读地三节，找出来。6、这些雾凇就像美玉雕成的，千姿百态，怪不得人们漫步在松花江边，都会情不自禁地赞叹——（忽如一夜春风来，千树万树梨花开！）这句诗是我国唐代诗人岑参描写大雪过后，树上落满白雪的美妙情景的。你理解它在课文里形容什么吗？7、同学们，如果此刻你也在松花江畔，老师相信你一定会有别样的心情，一定会由衷地赞叹的！把你想说的话大声地说出来吧！8、让我们满怀赞叹地读一读第三小节。五、精读第二自然段。1、这迷人的雾凇形成的原因是什么呢？请你读读第二小节，看看哪一句话概括地告诉我们了？（出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒的季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。）2、这句话中，你认为哪些词很关键，告诉了我们雾凇形成的必要条件？3、请同学们继续往下读第二小节，看看课文是怎样向我们介绍松花江畔具备这些条件的。可以和同桌讨论，也可以回转身和后坐的同学一起交流。4、雾凇是一下子形成的吗？书上是怎么写的？指导读好最后三句话？六、总结延伸。1、同学们，在我国九百六十万平方公里的土地上，像雾凇这样的自然奇观还有成千上万！你们看：浊浪滔天的黄河、奔腾不息的长江、风光旖旎的南沙、云遮雾绕的庐山、波澜壮阔的大海、奇松遍坡的黄山。2、同学们，祖国的山山水水多么壮美！今天，我们欣赏了吉林雾凇，明天，老师希望你们领略祖国更美的风光，到时候别忘和老师分享哦。1、（此课获“江苏省优质课展评”一等奖）对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2年实践经验证明，该小段不会超过200字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）