张家港市锦丰中心小学学生操行评语撰写方案（2009～2010学年第二学期）撰写学生操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。好的评语是学生的一面镜子，是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形象的契机。为避免千篇一律、千人一面的评语模式，力求把评语写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用，特制定学生操行评语撰写方案。一、指导思想写好操行评语，是学生操行评定的关键。通过对学生一学期的评价，从中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何处，在看到自己进步的同时，进一步树立自信心，使学生从内心激发出一种欲获成功的强烈愿望，力求朝着更高的，更有利于自己的目标努力。所以，操行评语在教育教学过程中具有再学习、再认识、再培养、再提高的育人功能。二、总体要求评语撰写要求做到“全面、公正、正确、艺术”八个字。在评语的撰写上体现“三化”：评语内容要具体化，语言要情感化，格式要规范化。突出“四性”：针对性——要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的特长，防止千篇一律；全面性——要从素质教育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全；发展性——要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，防止一成不变；鼓励性——满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。三、具体要求1．所写评语与过去的评语有所区别，不能雷同，切忌网上全盘搬抄。2.评语采用第二人称撰写，语气亲切。3．评语要有一定的篇幅。班主任评语字数在150个字左右，任课老师寄语在30个字左右，切忌草率应付。4．评语要突出学生个性，语句通顺连贯，无错别字。班主任评语要充分挖掘学生的闪光点，重在激励、表扬，内容不能太简单，也不可太杂乱。任课老师寄语要有针对性，体现学科特点和学生学习情况，切忌千篇一律、千人一面。5．评语格式规范，首行开头空两个字的距离。6.任课老师签名应签完整，不能光写一个姓。7.任课老师寄语及一年级班主任评语一律用黑色钢笔手写。其余年级班主任评语可手写，也可打印粘贴。8.班主任评语凡手写的先写在学籍卡上，所有评语的草稿于6月20日前经下列蹲点领导审核通过后方可誊写或剪贴到《素质报告单》（《成长手册》）。一年级：叶霞春二年级：黄志清三年级：黄雨华四年级：赵新华五年级：黄秀娟六年级：顾雪梅四、教师寄语撰写安排表班级班主任任课老师评语撰写人班级班主任任课老师评语撰写人一⑴陈波张菊香黄亚娟三(7)陶冬英施燕施婷婷一⑵侯欢张菊香陈卫红四⑴万彩红赵新华顾青峰一⑶赵庆娟王卫娟张颖四⑵陈利娜高敏黄霞虹一⑷黄海亚王卫娟陈科虎四⑶郭振丰张斌黄张东一⑸陶晓莉李洁张颖四⑷虞晖李建平徐水萍一⑹李红李洁陈科虎四⑸蔡龚明朱筠黄佩清二⑴黄秀珍张芬吴建伟四(6)高丽霞张兰娣顾军二⑵包文霞张芬沈英五⑴吴向红周健陈月兴二⑶林小叶施春芳张丽丽五⑵陈培忠黄志清郁建东二⑷曹蕾施春芳张丽丽五⑶王婷黄秀娟顾雪梅二⑸江雪艳顾婷婷朱春保五⑷邢锋林善芝黄勤二⑹施宏宇顾婷婷朱春保五⑸唐一珍高燕田秀华三⑴卢敏雁吴丹陆燕六⑴施红英陆红霞薛梦三⑵徐枫许蔚叶霞春六⑵葛炜华丁平薛梦三⑶何琴黄爱军郭伟冰六⑶姚娟蔡陈波张翠娥三⑷朱红娟唐辰顾建跃六⑷管宇宏陈丽娟黄燕娟三⑸黄静春胡雅萍吉宇婷六⑸张少彦项华芳陶洪德三（6）仲健黄雨华黄建慧六(6)陈素娟范建中黄建慧张家港市锦丰中心小学2010年6月7日