北仑区中小学排球运动开展现状调查及对策研究胡作甩九峰小学【摘要】本文以北仑区各中小学排球运动开展现状入手，通过电话专访和实地走访，研究分析了制约排球运动开展的主要因素，并对此提出了相应的对策。【关键词】中小学排球运动开展现状对策研究自中国女排主场落户北仑以来，大大丰富了区域的体育文化活动，营造了健康的生活方式。对于排球这一项体育赛事，更使北仑人民家喻户晓，加上排球运动更是学校体育教学的重要内容之一，在这样一个大的背景下、在这浓郁的氛围中，北仑中小学的排球运动理应开展地如火如荼。可是，经调查研究发现，由于排球运动自身的特点、场地器材的局限性、师资配备不专业、学生学业压力大等因素的影响下，北仑区中小学排球运动的开展情况并不理想。笔者通过实地走访、电话专访等形式，较为全面地了解了北仑区中小学排球运动开展的现状以及存在的问题，并提出了相应的对策。一、研究结果与分析本次共对北仑区10余所中小学体育教师进行了电话专访，并对10余所中小学进行了实地走访。综合各校存在的问题，再结合自己的观点，得出造成各校排球运动开展不理想的因素主要有以下几点：1、学生对排球运动的认识不够、兴趣不浓：（1）、排球知识、技能缺乏对兴趣的影响，由于以往传统的教学方法，使得排球的学习周期长且不系统，学生对排球技术容易生疏、忘记。在教学大纲里，从小学到中学都有排球的教学内容，而调查表明，小学生只有30%的学生接触过排球，其中一部分还是为了参加比赛才有了接触排球运动的机会。80%的学生是从未正式的学过排球技术，对排球运动的认识也是靠观看女排比赛才有了初步的了解。（2）、中考取消排球项目考试对学生兴趣的遏制，中学原先有体育中考机制在引领着学生参与排球运动，学生通过跟排球的接触后，会有一部分学生对排球产生兴趣，从而爱上排球运动，继而会主动去学习排球的技能。但是由于北仑区中考取消了排球这一项，这就导致排球运动在初中的普及更为滞后，学生接触排球的机会和热情也进一步降低，也间接导致了高中排球人口的缺乏。（3）、教学模式对学生排球运动兴趣的制约，体育课上由于人多，器材少，场地小，练的机会又少，没有足够的时间和空间去参与练习，有些学生可能一节课下来就没碰到过球，这样学生没有深刻的体验就会降低参与排球运动的兴趣。以上几个因素充分说明提高学生对排球运动的认识及兴趣对排球运动的开展来说至关重要的。2、学校排球教学的开展及师资配备情况：从这次的调查结果来看，75%的中小学体育课对排球教学的学期课时安排不到5节，教学计划安排也不是十分系统，技术教学中最多也就教教垫球的技术；70%以上的中小学体育教师没有正规学过排球，对排球技术的掌握也不是很全面。在课堂教学中也没有针对技术动作做统一教学，教师不教学生如何掌握技术，在一定程度上也就阻碍了排球运动的开展。相对来说，高中体育教学中有排球模块教学的存在，因此，在教学安排上有计划有目标，学生对排球技术掌握就相对较全面，但也仅限于选修排球模块教学的学生，参与面比较小，一般一个年级就开一个排球模块教学班，因此对教师的人数要求也少，学校能配备一个专业排球教师已经不错。正因为以上这些因素的存在，所以大大制约了排球运动在各中小学的开展，也导致了排球人口增速缓慢。3、学校排球场地、器材配备及使用情况：实现排球运动的开展必须要有充足的场地和器材设施。较为合适的场地设施和器材等是学校排球运动开展的条件和土壤，是硬环境，对软环境起着很大的制约和影响作用。首先，排球场地器材的充足，将保证学生能全部参与排球运动，体验参加排球活动的乐趣，并可逐步养成排球锻炼的良好习惯;其次，排球技能学习体现了以身体活动为主的基本特征，而排球器材则是实现排球技能的基础。因此，必须有足够的排球器械作为保证。从调查结果来看北仑区中小学中，场地方面，80%的学校都拥有一块独立的排球场地，20%的学校篮球、排球场共用，但长期挂网的只有少数学校。排球运动的特点是一块场地能参与的人数有限，因此一个学校一块场地无法满足大面积开展排球运动的需要。而且篮排球场共用的话都会优先满足篮球运...