课题5天安门广场教学目标：1、学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。2、读懂每一自然段，概括自然段意思。3、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。教学重难点：1、认真读懂每一自然段，概括自然段意思。2、认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。教学准备：教学图片、课件、学生搜集资料教学时间安排：三课时第一课时教学目标：1、学习生字词；2、正确流利地朗读课文；3、初步感知课文内容；4、学习第一自然段。教学重难点：1、学习本课生字词。2、流利地朗读课文。教学准备：教学图片，搜集资料。教学过程：教学环节教师活动学生活动修改建议一、导入新课二、初读课文1、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？2、提问：那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？你们对它有什么了解呢？3、板书课题，简介“天安门”。1、要求自读课文：根据课后生字表读准字音，读通句子。2、检查自学情况：⑴出示部分容易读错1、各抒己见。2、自由交流，展示资料。3、认真看老师书写课题，听介绍。1、自读课文。2、交流自学情况。三、多种形式，再读课文，熟悉内容四、默读课文，整体感知，理清层次五、讲读第一段的生字词，指名读，并且正音，强调“矗、曙、政”等字的读音。⑵进行重点字词的记忆训练：默写，反馈指导。“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。⑶轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。1、轻声再读课文，要求：读准字音，读准课文，不添字，不漏字，读得比较流畅，有一定的速度。2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。3、大组汇报：教师抽读，大家评议，给小组打分。1、默读课文，要求：有一定的速度，并且思考：天安门广场有什么特点？课文是从哪几个方面描写天安门广场的？2、小结：①广场上的景物②广场是新中国的象征③广场清晨升旗和节日的壮观景象3、再读课文思考，仍要求有一定的速度：由此可见，课文可以分为1、自读课文。2、小组交流读书情况。3、大组交流。1、默读，思考。2、尝试交流。3、再读，思考。4．尝试交流，讨论。1、听读，思考。2、指名交流。3、齐读。指名交流。六、小结哪几个段落？怎样分？4、小结：一（1）二（2－3）三（4）四（5－6）1、指名读，其余思考：这段讲了什么？2、讨论：①这一段讲了什么内容？②在全文中起了什么作用？其中最关键、最重要的两个词语是什么？为什么最重要？3、齐读。小结：初读了课文，你对于天安门广场有着怎样的印象？作业设计：1、熟读课文。2、听写生词。3、完成习字帖，注意间架结构。4、请以“宽广”、或者“壮观”为主题搜集资料，给大家介绍天安门广场。第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4－6自然段；2、联系给自然段分层，概括自然段意思；3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。教学准备：实物投影教学过程：教学环节教师活动学生活动修改建议一、检查复习二、讲读课文2、3自然段1、听写词语领袖宣告纪念碑雕梁画栋政府沸腾博物馆尽收眼底2、同桌交流反馈，进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写。3、提问：天安门广场是一座什么样的广场？课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的？你愿意就哪一个特点来为我们大家介绍一下天安门广场？1、指名读2、3段，思考：天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）2、完成课后第四题：出示挂图，指名介绍各个景点的位置。重点理解并且用好文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，思考：观察点有变化吗？3、小声读课文的2自然段，思考：你从哪儿看出天安门的雄伟壮丽？把你认为写出天安门雄伟壮观的语句勾画下来，在你觉得写的好的地1、听...