XX小学XX分校党支部个人对照检查材料个人对照检查材料XX小学XX分校党支部XX自开展XXXXXX教导实践活动以来，通过支部学习和个人自学，对此次教导活动的目的和意义有了进一步深刻的了解，通过撰写心得体会、记学习笔记、加入民主生活会举行批评与自我批评，自我剖析、自我反思，我对自身存在的缺点和缺乏、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清楚的熟悉，现将有关处境归纳总结报告如下：一、存在的主要问题及表现1.在政治合格方面存在的问题一是政治理论学习不深入。我觉得现在已经毕业了，离开了课堂以后不需要再举行政治理论的学习了，政治理论学习不是工作中需要的学识了没能在心里建立起服务家长、服务学生和服务同事的意识认为自己只要加入党小组的各种活动就足够了。例如，在学习过程中只是专心的把学习笔记写了，但是没有做到专心的理解，导致自己政治理论素养和理论学识，没有得到有效的提高。二是政治敏感性不强。我认为作为一名普遍老师不需要很高的政治感觉和政治素质。表现在缺乏对政治理论的系统学习，自己的政治修养不够，导致自己的政策解读才能不强，政治敏感度低。例如自己只对一年级的教学工作感兴趣，对于高年级的工作不关切，这样就有可能对自己以后教学高年级产生确定的阻碍作用。2.在执行纪律合格方面存在的问题一是我认为作为年轻老师，在工作中不需要很强的服务才能，不需要对自己要求过高。在工作中犯了教条主义的错误，疏忽了自身才干的学习和提高，这一年对待业务的学习展现懈怠，没能坚持学习优秀教师的优秀阅历和技巧。例如，在教学时，展现个别学生辅导缺乏，优秀学生提高缺乏，降低了教学效果。二是在工作中存在惰性，降低了工作质量。我认为在一些不重要的工作上可以偷懒，可以做的不够好，也不会降低教导教学的质量。针对学校对老师上课的四个要求微笑着走进课堂，富有激情的上课，设计适合学生的活动，给学生提问的机遇，自己做的不够好。上课有时候太累，再上下一节课时会没有那么大的激情，孩子们会听的累。有时候为了自己上课的效果好，设计的活动并不是真的适合学生，得志学生需要的。例如：在这一年学校听课对比多在专家听课中惦记不能完成一节课的教学任务，不让学生提问，自己慌张去学识和方法讲给学生听，造成了学生有问题问不出来的现象。认为好多事情都是轻车熟路，就降低了对工作的重视程度，造成好多工作完成质量下降。3.在品德合格方面存在的问题一是定位有所偏失。我认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到全体学生的崇敬对于学生来说，我就是权威的存在。在平日的教学中，自己在学生中的定位有所失偏，所以平日上课有时太肃穆。例如：学生不能实时完成作业或者忘却带作业时，态度过于严肃。不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。这些都是由于我定位有所偏失造成的。二是在教学中服务的积极性、主动性不够。我认为在平日的教学工作中，只要把自己的任务完成就行了，不需要积极、主动地去承受任务，服务他人。所以在工作中缺乏做得更全面，更完善的进一步的探索精神。在工作中存在拖延，不能立刻行动的现象。工作缺乏主见，人云亦云，迷信、沉醉于老教师的阅历；不能将理论与教学实际有效结合，照抄照搬；习惯于阅历办事，得志于运用简朴的直线思维来斟酌和解决问题，对待展现的问题只得志或只看到一种答案，不能积极斟酌多种答案并从中挑拣出最正确答案；在面对和处理繁杂问题和局面时，习惯于在"是'与"非'、"行'与"否'之间举行简朴的决定，思维不开拓，视野不开阔，心有余而力缺乏。例如，有时候在完成学校布置的任务时，不够关注细节，会存在敷衍了事的心理。在辅导天性化学生时，认为只要给他们讲几道题就够了，没有针对孩子的个别问题制定个别辅导方案，以至于孩子们在结果并没有得到切实提高，这就是服务的积极性、主动性不够的表现。今后在这方面要提高服务学生的积极性主动性。三是存在变相体罚的现象。我认为大声呵斥学生、学生犯了错误时的站立不属于体罚学生，只有打骂学生才属于体罚的范围。对待学生在课堂上展现的有意犯错或者无意识犯错和不理解题意，我总是认为他们是在有意捣乱，有时候表现出细心...