《近代思想、教育和文艺》教学设计教学课题近代思想、教育和文艺课型授新课授课人张信红课时一课时教案背景本课的知识可与语文和音乐等学科相关知识进行联系，主要讲述了思想领域魏源及其《海国图志》、严复及其《天演论》；教育领域新式学校兴办和20世纪初新学制，近代后期的著名教育家蔡元培、陶行知、徐特立；文艺领域鲁迅的小说和杂文，小说家矛盾、巴金、老舍、周立波等的代表作，戏剧、音乐、绘画的杰出成就。教材分析本课主要确定课标：一定时期的思想、教育、文艺是一定时期政治、经济的反映。了解魏源、严复等人的主要思想。以科举制的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要事实。民国时期的文艺，从形式到内容都发生了全面的改革，反映了文艺先驱的艺术创新及其对黑暗势力的斗争，鲁迅、徐悲鸿等人是其中的杰出代表。教学目标知识目标了解魏源、严复等人的主要思想并加以比较，提高学生比较分析历史问题的能力。能力目标要求学生联系语文和音乐等学科相关知识，通过作品、图片的内容掌握我国近代文艺的成就和基本特点。情感、态度、价值观目标通过学习中国近代思想和文艺方面的成就，培养优秀民族传统，善于学习外来文化和敢于创新的价值取向。重点《海国图志》《天演论》；京师大学堂；鲁迅作品及时代精神。难点魏源和严复思想的产生及其影响教学方法问题探究法、小组讨论法、讲授法教学手段多媒体教学教师准备多媒体课件，《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等歌曲及图片学生准备预习课文教学过程基本环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：《义勇军进行曲》提问：同学们，你们知道这首国歌的作者是谁吗？近代中国的思想家、文学家、艺术家还有哪些？他们为了国家的独立富强曾做过哪些努力？我们应如何理解他们的作品的内涵？这一节课，我们就来学习具体内容。听歌曲，受感染。自由答问。带着问题进入新课学习。激发学生浓厚的学习兴趣。第一环节自学探究1、魏源所处的时代？找出魏源的代表作品及主要思想？2、严复所处的时代？为什么说严复是中国资产阶级启蒙思想家？他最重要的译著是什么？在他的译著中体现了什么主要思想？联系时代背景，他的这些学说的观点对当时中国社会有什么影响？学生分组，完成自学探究。培养学生阅读和归纳能力。培养学生分析问题的能力。展示：魏源画像点拨：魏源是道光时期思想家和诗人。鸦片战争期间，他亲眼看到英国侵略者用洋枪洋炮打开中国大门，也亲眼看到清政府的腐败无能，因此决定写一部介绍西方的书。展示《海国图志》一书提问：我们如何评价魏源的思想？他的思想对我们有什么启示？分成小组讨论，并派代表发言。培养学生评价历史问题的能力。联系现实进行情感教育。展示：严复画像播放视频《严复》提问：严复最重要的译著是什么？展示图片：严复译著书影。《天演论》的主要观点是什么？看视频，由学生介绍严复回答：《天演论》回答。培养提炼要点的能力。提问：魏源和严复有哪些相同点和不同点？讨论并回答培养学生比较历史问题的能力。第二环节新式教育的兴办1、新式学校的兴办提问：洋务派在培养人才方面作了哪些努力？展示：京师同文馆图片提问：维新派创办了哪些新式学堂？展示：京师大学堂图片回答：兴办新式学堂、成立京师同文馆、派遣留学生。回答：时务学堂、京师大学堂等。联系已学知识以理解历史内容。2、学制的改变提问：科举制度是何时创立的？明清时期，科举考试内容发生了怎样的变化？对近代社会发展有什么危害？科举制度什么时候废除？回答：隋唐时期创立。明清以四书五经为考试内容，实行八股取士。回答：1905年。培养学生纵向联系及评价历史问题的能力。培养学生分析的能力，提问：近代建立包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制的标志是什么？怎样评价它？回答：1903年，清政府拟定了《奏定学堂章程》落实史实的掌握。3、近代后期的著名教育家提问：近代后期有哪些教育家？课件展示：三人资料和图片回答：蔡元培、陶行知、徐特立。识记近代著名教育家。第三环节文学艺术1、鲁迅的小说和杂文展示图片：《鲁迅图像》播放视频：《鲁迅》说一说他的生平？鲁迅的作品有哪些？探究：讨...