xxxxxxxxxxxxxxxxx电子备课授课年级二年级学科语文课题任课1彩色的梦教师xx课型新授课时1授课时间教学目标1.会认“盒、聊”等10个生字。2.会写“彩、梦”等10个生字，掌握识记生字的方法。重点难点重点：识字难点：会正确书写生字。教学方法教授法,引导法教学准备多媒体计学过程设教教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、谈话导入1.小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位今天我们也同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）s二、初读课文，指导朗读1.配乐，老师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。同桌互读，指导正音。3.4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）5.小组内练读，比赛读。再读课文，学习生字三、小组合作学习课后生字，交流识字方法。1.后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛1.填一填。彩色的（）彩色的（）彩色的（）2.根据课文内容填空。脚尖滑过的地方，大块的草坪，；，红了；大片的天空，，！猜字谜：一人一口酥（盒）2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。）去拼音读词语。（2口头组词，巩固识记。四、齐读课文，整体感知1.齐读课文，看看这首诗有几节。是一个怎样2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”的梦吗？为什么说这个梦是彩色的呢？3.3.你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？板书设计彩色的梦1后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛教学反思审核人签字：审核时间：电子备课xxxxxxxxxxxxxxxxx授课年级二年级学科语文课题1彩色的梦任课教师xx课型新授课时2授课时间教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦。2．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学方法引导法教学准备多媒体计设教学过程教学环节时间教师行为学生行为教学过程设计一、导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。二、插上想象的翅膀，学习诗歌1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）出示第一小节。（指名朗读）2.（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节））小组轮读。全班齐读。（1（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）照样子，写句子。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。我有，有的，有的，有的。在括号里填入恰当的量词。一大（）铅笔一大（）草坪一大（）野花一大（）天空4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。1）指名学生朗读。（（2）出示图片，理解“葱郁”一词。3）“雪松们拉着手”是什么意思？（）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又（4红，又（）又（）一个般的（学你还想画上什么？5.如果给你一把彩色的铅笔，生自由讨论）那么我们接下来看看6.同学们想画的东西可真不少，作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）齐读第四小节。、紫（1）指名学生回答问题。（水果、季节葡萄、溪水）引导学生（,2）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）（3）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？选字组词。采彩（...