环境工程专业_水污染控制工程_课程建设_吴向阳乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合，是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。”围绕课程目标构建课程体系，选择教学内容，进行课程的综合集成，使不同板块的课程在结构和内容上既相对独立又相互联系，同一板块间的课程内容螺旋递进。纵向上把课程分为音乐、键盘乐器、舞蹈表演和美术四个板块，横向上按照能力结构分为基础能力、核心能力、综合能力和拓展能力呈螺旋上升的四个层次，整个结构形成纵横沟通的实用、丰富和系统的课程体系。三、学前教育专业艺术类课程体系构建方案1.音乐课。学前教育专业音乐课包括基本乐理、视唱练耳、声乐和幼儿音乐等内容。基本乐理和视唱练耳课应删掉音乐专业性的内容，主要教授内容能使学生掌握正确的音准、节奏和较熟练的视谱技能，同时整合音乐欣赏，提高对音乐的表现与理解能力。声乐课在技术上降低要求，增加儿童歌曲演唱、儿童的发声方法等内容。幼儿音乐作为一门综合课，包括幼儿音乐欣赏、幼儿歌曲创编、幼儿合唱与指挥。在课时安排上，1～2学期学习基本乐理与视唱练耳；3～4学期学习声乐；5～6学期学习幼儿音乐。2.琴法课。学前教育专业琴法课包括钢琴弹奏技术、器乐演奏与欣赏、歌曲伴奏等内容。器乐演奏以幼儿园常用器乐为主，歌曲伴奏以儿童歌曲为主。在课时安排上，1～2学期学习钢琴基础知识，3～4学期学习钢琴弹奏，第3学期侧重钢琴弹奏技术，第4学期侧重幼儿歌曲伴奏编配；5～6学期学习钢琴即兴伴奏、幼儿园器乐演奏。3.舞蹈课。学前教育专业舞蹈课包括舞蹈基本功训练、民族民间舞、幼儿舞蹈、舞蹈鉴赏等内容。在具体做法上采用栾晓梅的观点，把舞蹈课程原有的内容分成四个板块，每个板块均以相应的舞蹈知识技能为切入点和主线，同时融合其他相关内容。在课时安排上，1～2学期学习舞蹈知识与技能，以身体基本训练为主线，融合舞蹈基本训练、幼儿形体训练的相关内容；第3学期学习民族民间舞，以民族民间舞为主线，融合各民族文化特征、民族民间舞赏析、幼儿民族舞训练的相关内容；4～5学期学习幼儿舞蹈，以幼儿舞蹈表演为主线，融合幼儿舞蹈创编、儿童戏剧表演、幼儿舞蹈教学法的相关内容；第6学期学习舞蹈鉴赏，以舞蹈作品赏析为主线，融合舞蹈人文知识、幼儿舞蹈鉴赏和即兴创编的相关内容。4.美术课。学前教育专业美术课包括绘画基本知识、美术基本技能（儿童简笔画、装饰画、幼儿玩教具设计与制作）、儿童画赏析、幼儿园环境创设、学前儿童美术教育等内容。绘画基本知识以实用美术教育内容为主，侧重造型能力的培养。在课时安排上，1～2学期学习绘画基本知识，融合儿童画赏析相关内容；3～4学期学习幼儿玩教具设计与制作，第3学期以儿童简笔画为主，第4学期以装饰画为主；第5学期学习幼儿园环境创设；第6学期学习学前儿童美术教育；第7学期学习学前儿童艺术教育。学前教育专业艺术类重构的课程体系，体现了艺术教育要为其内在价值而教的宗旨，打破了教师教学长期形成的惯性，整合了一些内容相近的课程，增开了一些综合性课程。为使此方案较好地实施贯彻，一方面需要转变观念，改革教学方法，完善评估体系，通过多渠道多途径提高教学质量和效益；另一方面需要有学校、教师和学生的共同参与才能完成。［参考文献］［1］王海英.“顺应”与“引领”——高师学前教育专业课程设置与社会需要之间关系的思考［J］.学前教育研究，2007（7）.［2］孙晓红.学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想［J］.学前教育研究，2022（4）.“水污染控制工程”作为环境工程专业的核心课程之一，受到各高校的高度重视。该课程以物理化学、生物、化工等理论为基础，应用工程学的方法研究水体污染控制的途径以及废水处理工艺及其工程技术。该课程涉及基础知识面宽、内容繁杂，具［摘要］环保产业是国家确定的七大战略性新兴产业之一，水污染控制设备是环保产业的重要组成部分。“水污染控制工程”是环境工程专业核心课程，以水污染控制设备的原理、设计与应用为主线，进行“水污染控制工程”课程内容体系建设与改革，优化教学团队，...