实验小学领导班子专题民主生活会上拟开展批评问题清单实验小学领导班子专题民主生活会上拟开展批评问题清单实验小学领导班子专题民主生活会上拟开展批评问题清单:2014-8-721:22:42实验小学领导班子专题民主生活会上拟开展批评问题清单一、总支书记、校长**同志在专题民主生活会上拟对班子成员开展批评的问题清单（一）对**同志的批评意见1、有形式主义倾向，对教师中存在的对待学生和学生家长缺少耐心，训斥家长、挖苦和体罚学生等师德失范现象查处力度轻，对损害学校形象的老师碍于情面过于迁就。如王国荣训斥家长、挖苦学生一事发现完了，教育少了险些造成恶性事件。2、对极个别教师无视法律法规，私办补习班、参与带彩娱乐等现象监督、查处不力，有官僚主义苗头。如马新勇违规办补习班处理也完了，还是造成一些不良影响。3、有享乐主义思想，深入老师、深入课堂少了，有工作忙的原因，也有多一事不如少一事的享乐主义思想。如听课数量没有达到规定要求。作为分管党风廉政建设的干部，建议要多深入老师、深入课堂，发现问题按文件、按政策严肃查处，不要有怕得罪人思想，现在有人你怕得罪他，他反而不怕得罪你。（二）对**同志的批评意见1、教学改革中存在着形式主义。生本课堂改革形式多，实效少。比如学校先进的功能教室没有能发挥好效应。学校在相关方面的监管不够规范。形式主义现象时有发生。2、亲民意识不强，工作决策上缺乏实际调研、全面考虑。没有调动所有老师积极性。比如三（5）班等有个别老师不能胜任教学，没有及时处理，引起了家长不满后才处理。3、在工作安排上，个别同志行动在老师之前，不能有享乐主义思想。比如学校组织考试工作，作为分管校长理所当然要提前到校，协助组织，进行巡视，了解情况。2、深入教研组、课堂、学生、老师少了，要融入之中，仅仅是到场走一下过场，那就是形式主义。比如生本课堂改革，教研组活动一定要积极参与，不要做局外人。3、对校长来说，学校哪一项工作都重要，现场解决问题要比在办公室解决问题有说服力，效果会更好。作为分校区负责人，建议增强全局观念，深入教研组、课堂、学生、老师接地气，不要迷恋办公室，每天在校园内转一转，看一看，发现问题，立即解决。二、总支副书记、工会主任**同志在专题民主生活会上拟对班子成员开展批评的问题清单（一）对**同志的批评意见1、生本课堂改革形式主义多，实效少。比如学校先进的功能教室没有能发挥好效应。学校在相关方面的监管不够规范。对教师中存在的对待学生和学生家长缺少耐心，训斥家长、挖苦和体罚学生等师德失范现象查处力度轻，对损害学校形象的老师碍于情面过于迁就。2、亲民意识不强，有官僚主义倾向。工作决策上缺乏实际调研、全面考虑。如河西校区的早自习和午间辅导均是占用学生的活动和教师的休息时间。对教师的关怀不够，如在教师家庭遇偶发事情时，未能及时为教师分忧解难。3、有享乐主义思想。存在想清闲、图安逸等松懒涣散现象，工作不求创新，只求得过且过。如在工作安排上，个别教师不主动接受任务，拈轻怕重，相互推诿。由于方方面面的原因，学校处理时原则性不强，给学校工作安排方面造成新的巨大压力。4、学校管理中有奢靡现象。如对校园内存在的诸如“长明灯”、“长流水”等浪费现象，管理制度不严，造成了无为的浪费。作为一校之长，建议执行政策要过得硬，深入群众要人性化，要发挥班子成员每一个人职能，调动每一个教职工积极性，在执行政策、制度的前提下实行人性化管理。（二）对**同志的批评意见1、深入课堂、深入学生、深入食堂还不够，有官僚主义倾向。2、进取意识不强、有享乐主义思想苗头。（三）对**同志的批评意见1、教学改革过程中有形式主义表现，如电子备课、小组合作等。2、遇事有时差思考、欠冷静。有官僚主义倾向。（四）对**同志的批评意见1、接触教师、学生不够，有官僚主义苗头。2、工作缺创新、存在好人主义意识，有享乐主义思想意识。（五）对**同志的批评意见1、德育管理、安全管理怕得罪人，走过场有形式主义表现。2、工作创新意识、进取意识不强，有享乐思想苗头（六）对**同志的批评意见1、深入基层不够，有官僚主义苗头2...