晋江市教育局文件晋教中〔2008〕54号晋江市教育局关于加强普通高中教学管理提高教学质量的意见各高中、完中、综合高中、教师进修学校：近年来，我市在巩固提高“双高普九”水平的基础上大力实施“精品战略”，力促普通高中达标升级，做大做强，取得了明显的成效，十四所公办完（高）中已经全部达到省级达标校水平，全市普通高中办学条件实现较高水平的均衡发展。但是，普通高中在办学思想、教学行为、教学管理、教学研究、教学水平等方面还存在一些不容忽视的困难和问题，与人民群众对高质量高中教育的要求还不相适应。为贯彻教育工作会关于“做优普高”的要求，进一步推进我市普通高中的科学、健康发展，提高我市普通高中教育教学质量，打造教育的“晋江品牌”，特提出如下意见，请遵照执行。一、突出重点、明确任务、科学定位，向办学理念要质量1、突出重点当前，一方面省教育厅对普通高中发展从鼓励高初中分离、扩大高中招生调整为“控制普高规模”、“促进普通高中内涵建设和可持续发展，确保普通高中新课程实验顺利进行”；另一方面，人民群众对高中教育质量的要求越来越高。在新的形势下，我市普通高中的发展必须从达标升级、提高办学条件、扩大招生转型到稳定规模、发展内涵、提高办学质量上来。普通高中转型期的工作重点是稳定学校规模、强化学校管理，推进校长理念提升，加强队伍内涵建设，深化课程有效改革，优化提升教育质量，全面促进学生发展。2、明确任务普通高中的教学要树立“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的观念，帮助学生在德、智、体、美等方面全面发展；要面向全体学生，因材施教，让学生在原有的基础上尽可能多提升；要加强高考研究，分类指导，让学生在自已的水平上尽可能多得分。3、科学定位普通高中学校要根据各自的生源情况，科学定位，合理确定各自的教学起点和质量目标，并制定相应的“培优、促中、扶差”措施，体现自己的办学追求，形成自已的办学特色。养正中学、季延中学在抓本二批上线率的同时要优化高分考生的培育；其他四所一级达标中学和子江中学要在确保本科上线率稳中有升的基础上争取本一上线率有较大突破；二级达标学校要在提高本三批上线率的基础上有进一步的提升；其它学校在立足专科上线率的基础上争取提高本科上线人数。学校对不同层次的学生要提出不同的要求、实施不同的策略，以促进不同学生在原有的基础上有尽可能多的提升与发展。二、全程管理、全面管理、全员管理，向科学管理要质量4、全程管理一要整体统筹高中教学。目前，一些学校还存在“高一空、高二松、高三攻”的问题，基础年级骨干教师少、师资力量弱、管理粗放。学校领导要作好通盘规划，将高中三年的教学作为一个有机整体来思考，规划要有高度，有战略眼光，不能只将眼睛盯在高三。要强化“一盘棋”思想，统筹抓好高中各年级教学工作。高一要以“抓常规、抓基础、抓学法、抓衔接”为工作重点，让学生逐步养成自主好学、刻苦专注、奋发进取的优良习惯和学风，一步一个脚印地夯实基础。高二要强化能力培养，“防分化、防偏科”，在教与学两个方面都要高标准、严要求，在加强“三维”教学的同时，注重培养学生的综合能力，把能力培养渗透到教学行为的每个环节。高三要以《课程标准》和《考试大纲》为准，认清教学标高，把好教学尺度，帮助学生构建知识框架、形成知识网络，注重教学的实效性，提高复习的针对性，把握后期测试的有效性，提高高考备考水平。二要加强过程管理。好的教学规划需要有力地执行，执行的力度决定工作的成败，执行的要诀在于从大处着眼把握方向，从小处着手关注过程和细节。要把听课、评课等教学常规落到实处；要加强过程监控，杜绝出现年初订指标、年末算总帐的所谓目标管理。要密切关注备、教、练、辅、考、评等各个环节。要加强考试质量分析：科任教师、年级组、教研组分析到人，分析到题，找出教与学中的薄弱环节；教务处（教科室）综合分析，向全体教师通报各年级、各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。要加强质量监控，以高一学生入学成绩为依据，通过跟踪来测评、监控学校的教学质量，建立“看起点、比进步、论贡献...