北海企业园区终身学习平台建设的实践探索麦齐好（北海市广播电视大学广西北海536000）G4341088-7656（2011）03-0015-051北海企业园区员工的学习需求调查1.1调查对象概况为进一步了解北海企业园区员工的情况，为建设北海企业园区终身学习平台积累第一手基础资料，以便有针对性地制定实施培养计划，促进员工与企业共同发展，课题组于2010年3月至2010年4月，以北海出口加工区为样本，对北海企业园区员工的情况进行了深入的调查。本次调查，以一线员工作为主要调查对象，采用座谈会、个别访谈和问卷调查等方法进行，在分属3个不同行业的7个企业的员工中展开了随机抽样问卷调查，发放了《园区企业从业人员素质调查问卷》330份，收回有效问卷327份。接受问卷调查的327名员工中，30岁以下的285人，占87%。其中，24岁及以下的137人，占42%；25-29岁148人，占45%；未婚的261人，占80%；农民工（含外来工）占75%。1.2主要调查结果1.2.1学历偏低。文化程度人数（人）占总人数（%）初中及以下123.7中专（普通中专）226.7高中（含职高）25478专科（含高职）288.6本科及以上113.4总人数327人表1抽样企业问卷对象学历情况另据北海出口加工区管委会人力资源部提供的资料显示：出口加工区目前从业人员共13000人，总体学历偏低。文化程度人数（人）占总人数（%）初中及以下197615.2中专（普通中专）335425.8高中（含职高）669753专科（含高职）5524.2本科及以上2211.7总人数13000人表2出口加工区从业人员学历情况1.2.2能力较差。北海出口加工区管委会人力资源部提供的资料显示：员工在该企业园区工作的年限，一年以内的占45%；1—3年的占45.3%；3—5年的占9.8%；5年以上的为零。调查显示：员工认为自己对目前工作基本胜任的占47%，认为自己对目前工作不大胜任的占18%。部分员工在工作过程中，对各种机械、设备的使用能力为：能够熟练操作的占22%；基本上会操作的占51.4%；操作困难的占15%；没有操作过的占11.6%。问及对自己工作职责和任务的认识，部分员工回答比较模糊。其中，非常清楚的占32%；比较了解的占44%；不了解的占9.8%；非常不了解的占1.8%；无所谓的占13%。问及希望接受何种程度的工作，33.6%员工不希望接受难度、责任2011-6-25---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---和压力更大的工作，23.9%的员工希望但没有信心接受难度、责任和压力更大的工作。另外，在挫折面前，15.6%的员工会感到惭愧、自责，但大部分缺乏解决问题的勇气以及能力，因而会选择辞职，另找工作。1.2.3渴望学习提高。选项积极寻求学习机会看情况而定无所谓人数及百分比224人69%66人20%37人11%总人数327人表3如果知道了需要学什么，你会选项学历教育业务技术、技能培训各种专题讲座其他人数及百分比42人13%194人59%89人27%2人0.6%总人数327人表4你希望参加哪种类型的学习、培训？能力较差，使部分员工在工作过程中屡遭困难和挫折，制约了他们的提高与发展，形成了自我期望与现实之间的较大反差。因此，他们多数人希望通过学习提高自己的学历、技术水平、能力和素质，以获得更好的发展。2北海企业园区终身学习平台的建设2.1定位企业园区终身学习平台的教育功能及学习机制企业园区员工为在职人员，企业园区终身学习平台应归属于成人教育。成人教育是我国教育的重要组成部分，也是我国建设学习型社会的重要实施途径。与全日制普通教育相比，成人教育面向的对象更广泛、功能更灵活、结构更丰富：第一，教育功能不同。普通教育的功能主要是职前一次性教育，而成人教育则具有职后教育和职前教育的双重功能。第二，教育机制不同。普通教育的招生计划控制得比较严格，而成人教育在招生时一般采用指导性计划，招生人数相对控制得比较松，尤其是非学历教育，完全可以根据社会的需要和举办学校的条件而确定。第三，外部结构不同。普通教育的外部结构有学生、家族、学校和各级教育行政部门，而成人教育除了具有以上因素外，更多地体现为社会劳动者本人及其所在单位、培训机构、群众团体等。由此，作为主要培养企业员工的企业园区终身学习平台，其主要教育功能也应该兼具职后教育及...