企业家精神像什么【创新教育与企业家精神】在2013年第11届欧洲企业峰会上，欧盟企业代表围绕“企业精神带来增长”的题目讨论了欧洲企业如何实现长远发展问题。企业代表普遍认为，欧盟难以在短期内迅速振兴企业，因为欧盟民众缺失了企业家精神。他们建议，欧盟应该从基础教育抓起，教育职能从“传授知识”向“能力培养”转换，培养年轻人的企业家精神，塑造年轻人积极的心态；欧洲政治家们应该正确引导人民，重视企业家，允许企业承受失败的风险。在地球的彼端，中国有识之士也提出了有关教育与中国创造之间关系的思考。早前，清华大学经管学院院长钱颖一指出，未来十年是中国要建成创新型国家的重要时期，而新思维从哪里来？创新又从哪里来？通过对比华人教育与犹太人教育方式的差异，钱颖一揭示了“中国创造”真正潜伏的危机所在。“犹太人在全世界只有2000万人口，而获得诺贝尔科学奖的人数将近200人。中国13亿人口只有8位华裔学者获得诺贝尔科学奖，而且他们的获奖工作都不是在中国本土完成的。犹太文化一是注重家庭、二是注重教育，中国人对教育很重视投入也很大，但是教育方法与同样重视教育的犹太人有所不同。”前者导向“技能”，后者导向“创造”。钱颖一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---认为，中国教育的特点与中国目前的竞争优势直接关联。中国人的教育方法中靠认真刻苦、时间投入、死记硬背、大量做题、反复练习，可以让考试成绩优异，让钢琴演奏熟练，让生产成本降低，但是这些都不能替代创新和创造“那么，强从哪里来？从创造性中来，而人的创造性与教育直接关联。”创造性来源于好奇心、想象力和批判性思维能力，它也是企业家精神的亮点所在。如果一个国家的教育只是致力于灌输知识而不注重于培养能力，特别是培养好奇心、想象力和批判性思维能力，这个国家就很难进入引领世界的地位。中国教育的今天就是中国经济的明天北大国际院长杨壮认为，目前来看，中国产生不了乔布斯这样的人，因为中国没有培育乔布斯的土壤和文化。中国教育需要灵活地将学生的潜力发掘出来。如何挖掘学生的潜力？有企业家强调，就是真正找到自己的兴趣，然后没有任何怨言全力以赴去做好这件事。这是每一个中国年轻人都应该做的一件重要事情。为了帮助学生挖掘自身的潜力，培养学生创新、创造、创业思维，《中关村》杂志联合北京市海淀区文明办、海淀区教委于2009年共同启动了海淀“名家校园行”宣讲活动，至今已举办五届之久。活动邀请中关村知名企业家和艺术家到海淀区多所中学和高校演讲，讲述他们的成长、成才、成功经历，为年轻一代提供了宝贵的创业、创新、创造的精神财富。五年以来，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---已经有几十位中关村知名企业家，如俞敏洪、邓中翰、尹卫东、韩永飞、梅萌、李开复、张亚勤、纪世瀛、冯军、俞孔坚、于庆洲、李志强、夏颖奇、刘洪波、秦升益等，在北京大学、中国农业大学、人大附中、北大附中、清华附中、101中学等学校开展了宣讲活动。2013年11月，中关村著名科学家邓兴旺、艺术家张书范和企业家王鹏飞走进首都师范大学第二附属中学、北京科技大学附属中学和北京第十九中学，通过创业精神和文化演讲的形式，丰富了学生的社会实践，加强了年轻一代的精神凝聚力，也提升了他们的创造、创新意识，为创新教育做出贡献。三位演讲人被聘为海淀“名家校园行”首席讲师，三所学校成为海淀区中小学精神文明教育实践基地。邓兴旺：为中国农村和农民做件实事在前不久刚刚闭幕的中央经济工作会议上，国家把粮食安全放在明年经济工作的首位，提出实施“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”国家粮食安全战略。对此，我国杂交水稻之父袁隆平表示，中国领导人很明智，如果没有粮食，任何事情都是搞不成的。在中关村，有一位“____”专家、世界著名生物学家、美国科学院院士、未名兴旺系统作物设计前沿实验室（北京）有限公司董事长首席科学家邓兴旺正在沿着袁隆平院士的足迹一步步走来，为中国粮食安全问题贡献出自己的智慧和心血。作为2013年海淀“名家...