第2课中国资产阶级的民主思想【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用康有为和梁启超的民主思想康有为，梁启超变法思想的内容及发展过程分析其特点、影响。理解康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点。探究民主对于近现代社会进步的意义教师引导，学生分析，概括和总结；比较孙中山民主思想和康有为民主思想的不同点。民主思想相对于封建思想而言是巨大进步。追求民主是永恒的主题。孙中山的民主思想孙中山的民权思想、对西方民主政治的改造以及对孙中山的民主思想的评价正确理解三民主义各部分之间的关系我们应该根据自己的国情建设中国特色的社会主义。【教学重点】康有为，梁启超和孙中山民主思想的主要内容及发展变化。【教学难点】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---康有为，梁启超和孙中山民主思想的比较。【教学方法】讲授法为主、结合学生讨论【教学手段】POWERPOINT课件辅助教学【课时设计】1课时【导入新课】复习：《神学政治论》、《政府论》、《社会契约论》的作者分别是谁？说出他们的思想的共性是什么？说出他们代表性的思想贡献分别是？课件展示：《新学伪经考》，《三民主义》思考：以上著作的作者是谁？上述著作中提出了什么思想？对促进中国社会的进步起到什么作用？康有为；《新学伪经考》主要是考辩长期以来为人们笃信不疑的“古文经”均系伪造，对于动摇封建统治的思想根基具有很大的冲击，为维新变法制造舆论，作思想准备。孙中山；三民主义是资产阶级革命纲领，提出推翻满清贵族的封建专制统治，建立资产阶级民主共和国，核定低价，平均地权。在该思想的指导下，资产阶级举行了一系列革命运动，辛亥革命推翻了满清王朝的专制统治。课件展示：康有为：中国政治家、思想家、教育家和文学艺术家，资产阶级改良主义的代表人物。曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维新，以挽救日益加剧的民族危机。领导了“公车上书”、“百日维新”等中国近代史上著名的政治改革运动。反对慈禧太后的独裁专政和卖国行径，主张由光绪亲政，实行西方式的君主立宪制，反对用暴力革命。辛亥革命后，成为保皇党领袖，反对共和制，一直谋划溥仪复位，信奉孔子。1917年，伙同张勋发动复辟，被北洋政府总理段祺瑞武力镇压后失败。他的理想和政治主张主要在他撰写的《大同书》中得到体现。【讲授新课】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、康有为的民主思想【问题探究】康有为提出怎样的民主思想？当时是在怎样的时代背景下提出的？他的民主思想进行了怎样的实践？1、产生背景：(1)康有为出游香港，亲身体验资本主义文明的先进性。(2)康有为热心研究西学，探索改造中国之道。(3)外国侵略和洋务运动使西方学说进一步在中国传播。(4)中国民族资本主义有了一定发展。2、康有为的民主思想：君主立宪制理论基础:90年代初期----“托古改制”著作一：《新学伪经考》(1)内容:考证古文经是伪造的，否定了古文经的权威性。(2)目的:动摇了封建统治的思想基础——“恪守祖训”的传统。著作二：《孔子改制考》(1)内容:Ａ．孔子是托古改制,主张变革的先师。Ｂ．“通三统”理论：说夏商周分别代表一个“统”，文物制度各不相同。每逢新朝取代旧朝，制度都要有所损益。用“穷则变，变则通，通则久”来论证维新变革的必要Ｃ．用西方学说改造“张三世”理论。“据乱世”“升平世”“太平世”－－君主专制、君主立宪、民主共和【问题探究】康有为的变法理论，不是直接移植外国资本主义的政治学说，而是借发挥孔子的政治思想，利用传统的儒学权威来宣传变法道理。其原因何在？如何看待它的利弊？一是儒学传统思想对中国影响深刻二是民族资产阶级的软弱保守性，不可能打出鲜明的旗帜三是由康有为出身经历、文化底蕴决定，特别由于其所处时代决定因而，康有为为减少改革阻力，采取此策略---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---评价：反映他敢于挑战封建思想，学习西方变法改革，发展资本主义的强烈愿望；也暴露他在封建势力面前的软弱，跪着造反包含着...