1、结合工作实际谈谈各年龄班科学区内容的选择小班幼儿知识经验相对贫乏，但他们对发生在身边的有趣内容尤为好奇。便根据小班幼儿注意时间短、注意力易转移的特点，我们创设了以下科学探索区活动内容：小班科学区域活动内容材料拧瓶盖多种瓶子和盖子好玩的水各种玩水的工具玩不倒翁不倒翁若干玩小船用纸制作的小船若干、水、盆好玩的沙各种玩沙的工具圆形轮子才能滚各种几何形轮子会变色的水颜料、有水的瓶子分辨不同的气味香水、风油精、醋、麻油等有趣的漏斗漏斗、沙子神奇的口袋石头、毛绒玩具，积木、笔、纸等中班幼儿爱提问，但问题易分散。同时，幼儿不易接受同伴想法或建议。口头表达能力有限，语句与词汇还不够丰富，表达易受同伴影响，难以充分表达自己的想法。探究目的性不明确，坚持性与专注性也不强。根据中班孩子的这些特点，我们创设了以下科学探索区活动内容：中班科学区域活动内容材料不同的声音易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等调制饮料水果粉、一次性杯子、勺子、温开水沉与浮实验水和不同材料玩具分类大小、形状、颜色不同的积木有趣的纸飞机纸飞机吹泡泡肥皂水、吹泡泡工具有趣的弹力弹簧秤、拉力器、弹簧玩具---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---融化冰块找空气：塑料袋、气球、空瓶子斜坡与球乒乓球、斜坡大班幼儿随着年龄的增长和心理各方面的发展，大班幼儿不在满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见。他们活动中的自主性、主动性水平明显提高。这需要教师适当放手，为他们创作适当的条件，让他们自己发现。根据大班孩子的这些特点我们创设了以下科学探索区活动内容：大班科学区域活动内容材料玩拆装游戏螺丝刀、旧玩具有趣的天平天平秤、观察昆虫标本放大镜、昆虫标本有趣的磁铁磁铁、各种材质的玩具制作陀螺圆形纸片、火柴棒有趣的溶解：盐、糖、面粉、沙子、肥皂粉气象记录温度计承重实验不同硬度的纸测量硬尺、软尺做标本幼儿采集的叶子和鲜花制作泡泡水杯子、水、洗洁精、吸管、糖有趣的迷宫迷宫图总之，我们教师要做有心的观察者，了解幼儿的兴趣、需要、不同水平等。创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作，从而使区域活动真正促进幼儿的成长。2、谈谈科学区域活动的组织与指导方式---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---科学区域活动的组织：首先，设定好活动目标目标是创设科学区域活动环境、选择活动内容、投放材料的依据。也是观察、指导、评价幼儿活动的依据。在设置科学区目标时，教师可根据本班幼儿兴趣、需要和发展水平，以及课程的需要拟订区域目标。教师在实施过程中，要根据幼儿的操作情况和操作水平，及时、不断地加以调整。其次，投放适宜的操作材料1、材料的安全性和艺术性《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料。2、材料应有目的性区域活动中材料要与所要达成的教育目标紧密相关的，是将目标体现在材料中。教师在选择材料时要把握年龄段幼儿的基本特点，以班级幼儿的阶段培养目标为主要依据，有针对性的投放对幼儿有促进作用的材料。3、材料应有趣味性我们觉得有趣的材料能激发幼儿主动学习，主要是因为幼儿觉得材料好玩，他们能在操作中感受材料的动感变化，觉得有趣。所以投放材料要适合幼儿“玩中学”的特点，减少幼儿的压力，变被动学习为主动学习。4、材料应有层次性将投入的材料按由浅入深、从易到难的要求，分解成若干个能与幼儿认知发展相吻合，可能的操作层次，使材料“细化”。并在幼儿活动时，给予他们必要的提示和引导，使幼儿在选择材料，进行操作摆弄时，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料。5、材料的丰富性提供的材料具有多样性，材料的数量要比较充足，能够满足幼儿自由选择的需要，能够让幼儿在操作中按自己的意愿添加和改变等。在区域角活动中，教师作为活动环境...