聚合迁移借用议素材运用技法举隅在探讨文的写作中，不少考生往往感到无话可写，因而所写文章要么内容空洞、枯燥无味，要么东拉西扯、不知所云，其主要理由是不知道怎样去筛选提炼材料。其实，每个考生都掌管着不少可写的材料，只要稍加筛选，略作提炼，就能写成美文佳作。下面试举几例：一、感受时代，聚合热点。聚合新闻热点，就是指选用新闻时事热点材料来表达主题。这种用材方法，既能使文章的内容富有时代气息，也能彰显出考生对社会生活、对国际国内新闻极强的敏感性，往往受到阅卷老师的好评。如，每年就有不少考生在探讨文中选用了感动中国十大新闻人物事例以及新近发生的新闻热点材料，从而使文章因洋溢着鲜明的时代色调而获得总分值。但用好这一方法，也要留神两点：一是平日要留神随时留心周边发生的事情，留神社会上新近发生的重大事情，留神各种媒体中的新闻热点与焦点；二是新闻热点素材可以在文章的开头运用，以引出观点，也可以在文章的主体片面运用，以论证观点。如，2022年高考广东一考生在写《不要轻易说“不”》这篇命题作文时，先通过马云的事例着力论述“不要不加以专心思量，就轻易说‘不’”的观点，然后递进一层提出了“对于一些事情，我们却要不假思量地说‘不’”的观点，并选取汶川地震达赖搞藏独、DNN欺凌中国人民、莎朗斯通提出“地震报应”论等新近发生的新闻热点材料作论据加以论证，从而得出“让我们理性对待‘不’字”的结论。又如一考生在论述“诚信，正离去，代之以欺诈与虚伪”这一观点时，列举了“各种假冒伪劣商品屡禁不止；外地民工辛苦一年非但得不到血汗钱反被包工头毒打一顿；恒源祥举行试穿活动，送出去的500件衣服回收却不到10%；广东普宁码头边一间间简陋的棚子里，人们用特制的带铁钉的刷子大肆生产‘垃圾衣’”等新闻热点材料，从而让读者感受到“需要来一次心灵的净化”的必要性。二、迁移生活，巧引观点。在作文中选用某一个生活现象作素材，并从这一生活现象中得出某一生活启示，以此来引出文章的观点，突显文章的主旨。用作迁移的生活现象用在文章的开头，可以引出观点；用在文章的中间，可以充当论据。概括运用时可以作一致方向迁移，即把一种生活现象中获得的感悟或斟酌，迁移到与之类似的另一种生活现象，以解决问题，这种迁移主要借助时、空变换来举行；也可以作相反方向迁移，即把某种生活现象中获得的斟酌用于也与之相反、相对的生活现象，这种迁移主要借助事物的对立统一关系举行。如，有一篇题为《拔丝苹果的启示》的探讨文是这样来迁移生活现象的：“东北有一道名菜，叫拔丝苹果。就是将切好的一块块苹果肉放在滚烫的糖浆里一过，捞出来金黄金黄的、热腾腾的一大盘。趁热用筷子夹起一块，那还没冷却的糖浆就被拔成一丝一丝的，站得老高还不能把它们完全拔断。这时配菜一起出的一碗凉开水起作用了你把苹果肉放在水里一蘸，糖浆丝遇冷而变脆了，放到嘴里，外面是甜而清亮，里面则是热而柔嫩，真绝了。吃完之后不禁想到，在生活中，强烈的事物有时候不也需要降降温吗？”“面对生活，我们首先要以火一般的热心去追求告成，在达成目标之后那么应以冰一样的冷静去分析总结，在思量中找寻人生新的亮点，走到另一个跋涉的起点。”这里，从吃名菜“拔丝苹果”这一生活现象写起，自然而然地引出论点，宛如挚友娓娓谈心，毫无居高临下盛气凌人的教训意味，给人以亲切之感。三、活用课本，厚积薄发。转借课才能例，就是指在选材时将已学过的语文课本中有关篇目章节内容、相关故事、典故以及经典例子组合转借到探讨文里，让文章表示出深厚的文化底蕴。运用这种方法时，要留神两点：一是借用课本中的事例等素材，理应留神紧扣论点，用心选择能够突出中心的材料，并且做到材料典型充实，论证层次明显，语言干脆；二是转借课本材料时要尽量生动运用，最好不要只是引用事例，可化用诗句作标题，可演绎典故来分析，可引用名句作论据这样才能表达考生所积累的文化底蕴。如，广东一考生在一篇题为《此时有声胜无声》的总分值作文中，就“语言与沟通”这一话题，采用了经典组合策略，分别激活并使用“烛之武竟能用一段话使秦师从边境中退...