《书联迎春》教学设计《书联迎春》教学设计【教学目标】1、使学生了解春联的相关常识和形式等。2、使学生初步掌握春联的写法、读法、贴法。3、学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。4、使学生充分感受传统文化的魅力。【教学重难点】学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。【教学准备】师——PPT；书法用品；每生2张春联用纸。生——书法用品(纸除外)；二人合作准备一副五言春联，上联、下联各一人并能说出春联的含义(现成的大家作品或集字，集字需提前标注好页码)。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1、自我介绍…很高兴和五4班的同学来一起学习。2、既然高兴，就带来了一张节日的照片(多媒体出示:书写春联的图片)引导学生观察——这是什么节日？从哪些地方看出来的？3、揭示课题。板书:书联迎春二、学生汇报，了解学情。我们平时或多或少都会接触到春联，对春联也有一定的了解，今天我们就来一起总结、学习春联的一些常识。三、师生交流，感知春联。今天，我们从四个方面来了解春联的常识:1、春联的起源。春联是对联的一种，起源于桃符，(板书:桃符)“桃符”是周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句。(多媒体出示)宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。明代，桃符才改称“春联”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、春联的意义。既然是春节时候用的，自然是增加喜庆气氛，表达美好愿望。还有一些春联有着特殊而有趣的含义，给大家将两个关于春联的故事:春联故事一:有这样一幅对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横额是“人多病少财富”。这是秀才写个财主的，财主一读，连连夸好；人们一读，阵阵嘲笑。这是为什么呢？他们分别是怎样读的呢？财主:人多，病少，财富养猪大如山，老鼠头头死酿酒缸缸好，造醋坛坛酸人们:人多病，少财富养猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。春联故事二:从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快。3、春联的构成。上联、下联、横批(个别还有门心)。4、春联的贴法。过了春节春联也不随便揭下来，而且贴得越牢越好，最好能够保持一年，来年春节前再贴春联的时候，贴在旧春联的上面。正确的格式应该是，当你面对门的时候，右边是上联，左边是下联，因为当中国文字竖着写的时候，应该从右向左读。但春联的横批是从左向右读的，这也是为了阅读方便。现在由于入户门小，一般只能够贴下上、下联。四、师生合作，完成合作。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、出示教材中三幅打乱顺序的春联，学生讨论，寻找对联的另一半。2、学生汇报，师生评议。3、引出春联的重要关系:板书:对仗。字数一样——上联与下联的字数应该是一样的；词性相同——上联与下联相对的词，词性应是相同的——实词对实词，虚词对虚词。如:海阔凭鱼跃；天高任鸟飞。此联上下联中的“海”与“天”都是名词，“阔”与“高”都是形容词，“凭”与“任”都是介词，“鱼”与“鸟”都是名词，“跃”与“飞”都是动词。句法相似——上下联在结构上要互相对应——并列对并列，主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正等。如:家和百事顺；国泰万民安。上下联中的“家和”与“国泰”是主谓结构对主谓结构，“百...